Comunicación escrita (II). 3e2g50

Centro de Orientación e Información de Empleo de la Universidad de Murcia.

Comprometidos con tu empleabilidad.

¿Crees que sabes escribir bien? Siempre podemos mejorar, ¿a que sí? Hoy seguimos hablando desde el COIA sobre la comunicación escrita y su impacto en el desempeño profesional.

Nacho Cerezo y María José López nos van a dar las claves para escribir sin errores, con claridad y con un diseño fácil de leer, resaltando tu profesionalismo y el valor de tus ideas.

¡Que lo disfrutes! ¡Cuídate! Yo soy Nacho.

Y yo soy María.

Y juntos vamos a explorar los tres conceptos clave para tu comunicación escrita en este módulo.

A saber, la corrección lingüística, la inteligibilidad y la usabilidad.

¡Uf! Menudas palabras.

Recuerda que en el primer módulo hemos trabajado el enfoque del texto y ahora toca desarrollarlo, teniendo en cuenta estos tres principios clave que, tranquilo, tranquila, te vamos a explicar.

Es que ya lo hemos comentado en varias ocasiones, no basta con escribir sin errores.

También queremos que tus mensajes lleguen de forma clara a tu público objetivo.

Eso es, María.

Empecemos, entonces, por la corrección lingüística.

Vamos a empezar por ahí.

¿Qué es lo que entendemos por esto? ¿Qué entendemos por corrección lingüística? Este concepto es el más intuitivo.

Corrección lingüística se refiere a usar el marco lingüístico vigente, es decir, ajustarnos a las normas de nuestra lengua.

Es lo que se espera de nosotros como profesionales o como universitarios.

Y bien, no se trata tanto de memorizar reglas, de estudiarnos el diccionario, sino de desarrollar una actitud de mejora continua.

¿Cómo te diría? Que cuidemos cómo escribimos, vamos.

Que no nos de igual.

Vale.

Exacto, ¿no? Entonces se trata de no darle patadas a la lengua, ¿no? Como bien dices.

Así es, así es.

Y para esto, en el taller, nos vamos a enfocar en esos errores comunes y en cómo evitarlos.

¿No es así? Cuéntanos sobre esos errores.

Pues mira, lo hemos planteado el taller de manera que distingamos tres tipos de errores.

Por un lado, tenemos errores ortográficos.

Por otro lado, tendríamos errores gramaticales.

Y por otro lado, tendríamos errores semánticos.

Hemos recopilado los que encontramos con más frecuencia en los textos que hemos ido recogiendo, desde la prensa escrita hasta los textos que nos envían nuestros propios alumnos.

Por ejemplo, cuéntanos.

Mira, en el caso de los errores ortográficos, con mucha frecuencia el uso de la puntuación no es correcta.

Y sobre todo estamos hablando del uso de las comas y de los puntos.

De los puntos seguidos y de los puntos aparte.

Encontramos también muchos errores a la hora de poner las tildes en algunas palabras.

En usar, por ejemplo, palabras...

Tenemos dudas sobre cuándo utilizar palabras con payúscula o con minúscula.

Todo esto lo vamos a trabajar en el taller.

Y bueno, un poco por poner ejemplos de errores ortográficos.

En cuanto a los errores gramaticales, Nacho...

Uy, aquí también encontramos algunas cosas que no son sólo de estilo, sino que son incorrecciones.

Te pongo ejemplos.

Con mucha frecuencia usamos de forma incorrecta el infinitivo.

Con mucha frecuencia utilizamos de forma incorrecta el gerundio.

El gerundio, ya sabéis que en comunicación escrita tiene muy mala fama.

A veces encontramos todavía el famoso dequeísmo y el también erróneo queísmo cada vez más frecuente.

Sí, además hay muchas omisiones de palabras que deberían estar o faltas de concordancia entre un párrafo y otro.

Absolutamente. Las omisiones son cada vez más frecuentes y la falta de concordancia es el pan de nuestro de cada día.

Oye, ¿y los errores semánticos a qué nos referimos? Vale, esto es un capítulo delicado porque no tiene una forma muy cerrada, pero es ser conscientes de que a veces utilizamos palabras pensando que tienen un significado y que realmente no lo tienen.

O sea, tienen un significado diferente.

A veces utilizamos la palabra demagogia, pero realmente no sabemos a qué nos estamos refiriendo.

Y ese tipo de cositas las debemos cultivar, las debemos cuidar.

Así, ¿no? Como decir, por ejemplo, infligir en vez de infringir, que no tiene nada que ver una palabra con otra.

Por ejemplo, pero a la hora de escribirla pues las confundimos.

El objetivo, desde luego, en este caso sería enriquecer nuestro vocabulario.

Y no se trata de ir con un diccionario a cuesta ni con la enciclopedia, puesto que ahora mismo realmente tenemos otra serie de herramientas.

Y una que me gustaría poner aquí, que es facilísima.

Y a veces entregamos trabajo.