TEMA 6 Psicología de la Educación 203e34

Asignaturas psicología de la educación grabación del tema seis titulado aprendizaje y cook misión en las áreas vale aquí vamos a ver en total seis epigrafía es el primero es el conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico y luego vamos a ver lectura escritura matemáticas ciencias y por último estudios sociales vale venga pues vamos con la frase que comienza o la cita con la que comienzan siempre los temas y esta es de wendy nelson que decía que para mejorar habilidades de pensamiento y redacción esta persona wendy de nelson asigna a sus alumnos escribir autobiografías cada otoño llevar un diario todo el año y escribir sobre cuestiones históricas representar papeles dramáticos debatir sobre temas polémicos interpretar caricaturas políticas hacer carteles y experiencias de la vida real como visitar residencias de ancianos y ella dice y acotó con entre comillas tienen que aprender a escribir a pensar de manera crítica a participar en clase quiero que se sientan seguros que corran riesgos y que lleguen a ser lo que quieren ser vale programa con el punto uno que es conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico el conocimiento experto llamado también conocimiento sobre la materia implica un conocimiento excelente sobre el contenido de una disciplina científica aunque algunas tienen dificultades para comprender el modo que les permita enseñarlo eficazmente existe un sesgo cognitivo denominado punto ciego del experto qué es esto bueno pues es la diferencia entre lo que sabe el experto y los estudiantes con frecuencia los maestros expertos no comunican toda la información ni señalan los pasos para que los alumnos que son los novatos aprendan sobre una disciplina específica el conocimiento pedagógico sería que que es preciso para enseñar con eficacia una disciplina para ser maestros expertos en necesita tener ambos tipos de conocimientos el del experto es decir saber mucho sobre una materia pero también al pedagógico para ello han de conocer la estructura de sus disciplinas poseen capacidad para crear mapas cognoscitiva que guían las tareas que asigna a los alumnos don minan el tipo de evaluación para valorar los progresos y los tipos de preguntas y respuestas que se generan en clase plantean preguntas que estimulan la curiosidad de los estudiantes les motiva a ir más allá de la superficie de un tema para que lo comprendan en profundidad y pone atención a las variaciones del aprendizaje de los alumnos bueno aquí en los apuntes encontrareis un cuadro que ha hecho pablo que es la comparativa de estructuras de sistemas educativos entre estados unidos y españa que no entra en el examen pero bueno para hacernos una idea cuando esté en el libro se habla de los diferentes grados en estados unidos que nos hagamos una idea más o menos lo que corresponden españa vale vengamos con el segundo punto que es la lectura según este hostal en el dos mil dos las tres principales metas de la enseñanza de la lectura que están además internación nada son primero reconocer las palabras de forma automática ya que si no se reconocen las palabras fueron se puede comprender el texto también hay que comprender los textos es decir que si no se comprende lo que nos está diciendo el texto no va a haber una motivación para leerlos y por último sentirse motivados para a leer y apreciar la lectura esto según steven staff es tal pero también hay otra persona lo llaman rich mayer del dos mil ocho que dice que para leer una palabra impresa hay tres procesos cognitivos que serían primero conocer las unidades de sonido de las palabras es decir los demás segundo de codificar las palabras es decir convertir las palabras impresas en sonidos y tercero acceder al significado de la palabra es decir encontrar una representación mental del significado del vocablo vale vale pues dentro de una lectura vamos a ver diferentes epigrafía es el primero es un modelo del desarrollo de la lectura según cal en mil novecientos setenta y nueve las habilidades de lectura se desarrollan en cinco etapas con unos límites más o menos aproximadas vale que no nos fijos la primera etapa la etapa cero que no la llama uno la llama cero va desde que nacemos al primer grado de primaria es decir más o menos hasta los seis siete años aquí se aprende las los niños aprenden la progresión de izquierda a derecha y el orden de lectura además también hay identificar las letras y escribir su nombre este aprendizaje se vea adelantado se acuden a guarderías joven programas instructivo en televisión tipo barrio sésamo luego tenemos la etapa uno que va en primero y segundo grado