Sonata nº4. Mujeres con altas capacidades intelectuales 959v

Bienvenido divergente y bienvenidos allegados bienvenida sarah bienvenido diego estamos en nuestra sonata número cuatro así llevamos cuatro sonatas recordamos un poco que van allí de tommy episodio que hemos llamado sonata pues son unos pequeño programa con pequeños tips que más o menos la palabra que iba buscando para que entendamos mejor y conectemos mejor con las altas capacidades nuestros sonata número uno he dedicado en concreto a la denominación a esa etiqueta que a veces sí que nos vemos un poco obligados a poner por identificar y cómo se trabaja qué diferencia hay demás y a a partir de ahí por el resto de sonata van a ser sobre ciertos aspectos que vemos que forman parte de la vida de la alta capacidad de de como nosotros entendemos a las altas capacidades hemos hablado de los mitos lo que se enfrenta este colectivo hemos hablado también de la sincronía que pueden experimentar esta persona y hoy vamos a hablar de mujeres con altas capacidades intelectuales efectivamente porque la sonata que hablamos de mitos vimos que uno de los mitos más habituales que nos encontramos de las ideas preconcebidas sobre las altas capacidades que nos encontramos es que normalmente son más hay más parte de la población inteligente que es varón y no es hembra esto se debe a que realmente hay más niños varón identificado como altas capaces pero eso no significa que haya menos mujeres con altas capacidades sólo que no están visibilizadas at de hecho nosotros en todas las charlas que tenemos sobre este tema a padres profesorado público en general comentamos esto y comentamos además que nosotros no tenemos ni hemos tenido todos estos años ningunos datos científico estadístico que apoyen de ninguna manera de ninguna forma esto qué hay menos mujeres que hombres tenten altas capacidades ningún hecho yo creo que nosotros tenemos casi a la par no casi los mismos pacientes que tienen altas capacidad de hombres que mujeres adolescentes chicos y chicas y niños también las niñas así eh pero eso sería como considera que hay un género un que está vinculado a la sexualidad al género biológico no no tiene ningún sentido exacto entonces bueno queríamos dejar esto claro y ahora hablaros un poquito de porque puede ser que lleguemos a este mito porque nuestra conclusión a la hora de analizar ciertos dato sea que hay más hombres con niño o niños con altas capacidades claro partiendo de la idea de que que se identifican meno se puede deber a muchas cosas una de ella como hemos estado hablando antes de empezar las chicas suelen camuflarse más que los hombres efectivamente muchas veces si no las vemos es porque no es tan visibilizada y muchas de esas veces no están visibilizadas porque no quieren un comportamiento que también denota muchísima más madurez y un desarrollo mucho más complejo a ciertas edades sobre todo que vemos que los varones sí que no presenta al niño a los que les cuesta más llegar a ese punto de madurez de no visibilizarse en los niños se fomenta más verdad diego una conducta impulsiva en la que cuando hacen cosas de manera pasional o de manera en la que le ponen mucho corazón y mucha energía nosotros incluso lo reforzamos así no no vea qué patada dao qué salida ha tenido o es que mi hijo estupendo y cada cosa que dice tal de que en vez de valorar que oye muy guay lo que pasa que también estaría bien esperar nuestro turno espera el momento y demás le reforzamos mucho este tipo de salida ni la chica hay veces que prefieren no visibilizarse así y además yo creo también no se beneficia ese patrón de comportamiento venimos todavía una sociedad bastante heteropatriarcal con la mujer que tiene un discurso con las niñas y con las mujeres con respecto a esta frase tan fea no de tu calladita estás más guapa es así no hay que opinar en todo no debe llamar la atención en todo o sea que ya también venimos de esa estructura no queremos deciros que todos los papás mamás con altas capacidades estén haciendo esto con sus hijas y por eso no las vemos se sigue perpetuando lo seguimos encontrando son estructuras socio emocionales a la hora de cómo nos relacionamos que aunque no nos demos cuenta las tenemos entonces eso puede ser también otro motivo de como ese prejuicio en el que el niño cuando muestra esta cosa que viene está comentando sara qué espabilao eh pero si es una niña la que pregunta la que inquiere la que lleva la contraria o la que ve las cosas de otra manera qué listilla es lo que tú has dicho calladita estás más guapa o que pesaba que insistentes que incomodarse hay unos valores asociada a la feminidad todavía que limitan o perpetua precisamente que las mujeres se visibilicen en el campo de la inteligencia exacto porque como ya hemos visto en las características que sí vimos al princi pío sí que es verdad que este punto divergente este punto a veces impertinente curioso divertido pone en jaque muchas veces lo a lo adulto y ciertamente como dice diego eso se les recrimina más a las niñas que deben ser buena cita a portarse bien ayudar a mamá a cuidar del hermanito pequeño tener más cuidado con cómo hablen con cómo se expresan y los niñ no a mí me pasa mucho por ejemplo si rompen algo si el muchacho de un balonazo ha roto algo como bueno algo que podía pasar pero si ella mientras hacen manualidades corta algo rompe algo es como ya te he dicho que a lo mejor tú no lo puede hacer