CONFINT 2024-25 64466y

Conectando contigo, como sea y donde sea.

Hola amigos, somos Nadia, Naroa, Gadea y yo, Martina, ecodelegadas del colegio Nuestra Señora del Villar.

También en la locución nos acompañan Asier, Nora, Inés y César.

En este programa os vamos a hablar del proyecto CONFINT, que hemos estado desarrollando durante este curso, a través del cual los ecodelegados analizan, se ponen en marcha y entran en acción en la gestión medioambiental de cole y su entorno.

Durante este curso varios alumnos y alumnas de cuarto, quinto y sexto, junto con nuestras profes Maribel, Elena Esteban y Sonia Lucas, hemos estado desarrollando un proyecto muy bonito y del que estamos muy orgullosas, que os queremos contar.

Naroa, cuéntanos en qué consiste este proyecto.

Todo comenzó cuando Maribel hizo un llamamiento a todas aquellas personas que les interesase el tema del medioambiente, y desde el curso pasado nos hemos estado reuniendo cada miércoles durante los recreos.

Ha sido tan interesante que estábamos deseando que llegara el miércoles para acudir a la reunión.

Hemos comenzado observando y detectando los problemas ambientales de nuestro colegio en relación a cuatro áreas, biodiversidad, agua, residuos y energía.

Para ello nos hemos recorrido el colegio observando, haciendo fotos y analizando los problemas medioambientales del cole.

También hemos ido preguntando a profesores, alumnado, personal de limpieza, conserje.

Nos hemos organizado en esos cuatro grupos, por ejemplo, yo soy representante del grupo biodiversidad, Naroa es representante del grupo energía, Nadia, representante del grupo agua y Martina de residuos, cada grupo tiene una credencial.

A continuación os vamos a contar los problemas que hemos detectado en cada una de las áreas.

En el grupo de biodiversidad hemos detectado los siguientes problemas, escasez de vegetación en el colegio y falta de riego para el cuidado de las plantas y hay muchos alumnos que no cuidan los árboles como es debido.

En mi grupo residuos encontramos cigarrillos de los fumadores por el suelo, la basura en los recipientes de reciclaje se mezcla y las patrullas verdes no sacan los cubos de reciclaje en el momento adecuado.

En el grupo de agua hemos detectado que los grifos duran demasiado tiempo y la fuente sale con demasiada potencia.

Desde mi grupo, el de energía, hemos visto que las luces de los pasillos y de las clases siempre están encendidas y las pantallas se dejan encendidas durante los recreos y que se gasta mucha calefacción por dejar las puertas principales abiertas.

A partir de aquí nos hemos imaginado el cambio, que queremos que ocurra, como nos imaginamos nuestro colegio con los problemas resueltos.

Después hemos pensado y diseñado las acciones que queremos realizar para conseguir estos cambios, como por ejemplo, en mi equipo hemos pensado en carteles de prohibido fumar.

Una vez diseñadas estas acciones las hemos analizado y hemos decidido entre todos los de cada grupo que acciones son realistas, es decir, se pueden llevar a cabo y las podemos conseguir durante este curso.

Y después nos hemos puesto manos a la obra.

Hemos pensado que agentes o personas nos pueden ayudar.

Por ejemplo, hemos compartido nuestras propuestas con el coordinador de las patrullas verdes para buscar soluciones en relación a la selección de los recursos.

Nos ha visitado el concejal del medio ambiente del Ayuntamiento de Laguna de Duero.

Le hemos manifestado nuestras necesidades ambientales.

Nos hemos puesto en o con algunos tutores para entrar en las aulas y dar charlas de concienciación, presentar trabajos, entre otros.

Además, hemos elaborado carteles, juegos de mesa ambientales, PowerPoints, todo ello para concienciar a nuestros compañeros del cuidado de nuestras plantas y animales, del ahorro de agua y energía y de la selección adecuada de residuos.

Y hemos hecho cuentacuentos a los niños del colegio.

Nadia, cuéntanos qué habéis hecho vosotras.

Nosotros, en mi grupo de agua, hemos hecho un PowerPoint para...