Simulacros - Psicología para oposiciones 4e6v5j

Hola soy vicente gonzález orientador educativo y preparador de oposiciones y os doy la bienvenida al segundo capítulo de psicología para oposiciones un poca en el que intentaremos aplicar conceptos básicos de la psicología del aprendizaje al estudio nuestras oposiciones principalmente en dos bloques fundamentales estudio chica y estabilidad emocional todo ello en el tiempo que tardamos en tomar un café hoy toca hablar sobre la importancia de los simulacros podríamos definir simulacro dentro de las oposiciones como la realización de un examen prueba de dificultad similar a las que nos encontraremos en el examen oficial replicando de la manera más ajustada posible las condiciones en cuanto a tiempo material disponible etcétera sobre los simulacros vamos a comentar tres aspectos básicos sobre lo que profundiza leemos en capítulos posteriori el poder de la vocación la práctica deliberada y entrenar en la incomodidad antes de empezar a hablar del poder de la vocación vamos a distinguir dos procesos cognitivos básicos que encontramos cuando estudiamos el proceso de memorización en sí por un lado y el proceso de evocar por otro pensemos en lo que hacemos normalmente al estudiar abrimos un tema concreto por primera vez y antes de nada realizamos una lectura comprensiva bueno podríamos decir que lo primero que hacemos es ver el número de páginas que tiene pero eso es otra historia una vez leído el tema y comprendido podemos hacer un subrayado codificado en diversos niveles de importancia o con códigos de color para fechas autores y demás información que sea muy precisa tras esto podemos hacer un resumen un esquema quizás un mapa conceptual que relaciona la información con otros temas y todo eso está muy bien esta genial de hecho y es necesario pero no es suficiente y no es suficiente porque hasta ahora lo que hemos hecho ha sido enviar la información en nuestra memoria trabajar constantemente con la formación para codificar la de manera adecuada y que estas almacén en nuestra memoria a largo plazo pero eso realmente no es lo que me van a pedir en el examen a mi me van a pedir que sea capaz de sacar esa información que está en mi memoria de una manera muy concreta rellenar un test escribir un tema contestar un caso práctico realizar una exposición oral eso es lo que conocemos como evocación bien pues ese proceso esa evocación suele ser la gran olvidada en todas planificación destinamos ingentes cantidades de tiempo a la memorización pero muy poca a la evocación que es lo que realmente me van a pedir podéis pensar que la memorización necesaria y estoy de acuerdo vamos de hecho es el primer paso ineludible pero no es la es más importante que la evocación por poner una metáfora algo tonta es como si nos presenta se moja el examen práctico de conducir sabiéndolo de memoria el libro de la autoescuela pero sin haber cogido en un con che cada formato de examen tiene unas características determinadas y es fundamental que entremos en nuestro cerebro a recuperar la información que hemos almacenado de una manera concreta por ello a la hora de repasar un tema no debo volver a leerlo estudiado por eso provocó una sensación de reconocimiento pero no aprendizaje real de intenta recuperar la información de manera activa asimilando las características del examen si mi examen será un tipo test haciendo por ejemplo test específicos del tema si es un texto escrito redactando cuidando mi letra y la apariencia del tema y así con cada una de las cosas acciones creo ferviente mente que entrenar la vocación es una de las claves fundamentales para obtener un buen resultado en un proceso selectivo posiciones ya profundizar hemos en ello el segundo los aspectos mencionados el de la práctica deliberada la práctica deliberada consiste dicho de forma muy breve y quizás algo tosca en sus dividir en tareas más pequeñas una tarea o acción de mayor envergadura veamos un ejemplo si tengo que redactar un tema de cara al examen de oposiciones múltiples tareas que están conectados al mismo tiempo recuperar la información de mi cabeza de forma coherente y sentido estoy corrigiendo sobre la marcha posibles errores que pueda tener en mi escritura metí concentrando en que mi letras sea legible durante todo el tiempo aunque lleve cuatro horas escribiendo debo prestar atención para describir las líneas rectas y no me tuerza debo atender a los márgenes de cada folio para que se respeten y la impresión sea la de un examen limpio el día del examen tendremos que hay de todo el ruido ambiente etcétera