Las notas del colegio no determinan las altas capacidades 53w2g

Te doy la bienvenida a mi podcast en el que trato temas sobre altas capacidades y educación al objeto de naturalizar las altas capacidades y eliminar mitos y estereotipo apostando por la diversidad en el aprendizaje yo soy irene y te acompaño en este caminar siempre buscando soluciones y mejoras arranca vamos tu cita semanal alguna vez has creído que las altas capacidades un sinónimo de un alto rendimiento académico o que tener una un coeficiente intelectual excepcional garantiza el éxito en la vida en el episodio de hoy vamos a desmitificar otro mito al igual que ya lo hicimos en los primeros episodios sobre la sobreestimulación o dejar enlace abajo descubriremos que las altas capacidades no necesariamente más ligadas al alto rendimiento académico y por tanto al éxito más convencional analizaremos porque una carrera porque tienen una casa universitaria no es sinónimo de poseer altas capacidades descubriremos la verdad sobre las altas capacidades más allá del rendimiento académico entenderemos por qué tener altas capacidades no se limita a un coeficiente electoral elevado y en definitiva cambiará su excesiva sobre el éxito y la inteligencia el término altas capacidades se malinterpreta menudo las personas tienden asociarlo con un alto rendimiento académico y un coeficiente intelectual excepcional sin embargo esta es una concepción simplista de lo que realmente significa tener altas capacidades de la inteligencia y las altas capacidades son mucho más que un número en un papel la alta capacidad no implica alto rendimiento académico es importante reconocer que las altas capacidades pueden manifestarse de muchas formas y no todas ellas se relacionan con el éxito en el ámbito escolar la precocidad suele ser el primer distintivo de las personas con alta capacidad y también el responsable de sus aparentes pérdidas posteriores las llamadas burnout estar quemado el niño se queman precisamente por esa precocidad y puede conllevar a la de interés de los más capaces la actuación del colegio para alentar suelen hacerlo solo con ciertas asignaturas normalmente ciencias y matemática y posiblemente sean estas naturales escogidas porque pueden obtener resultados sobresalientes de manera fácilmente reconocible puede pero eso puede hacerle malgastar tiempo y energía siguiendo una ruta académica equivocada por una pobre eric orientación educativa el otro tema redimir es el tema de las altas capacidades y el coeficiente intelectual si bien el código intelectual puede ser un indicador de que ciertas hábil de ciertas habilidades cognitiva no abarcan la totalidad de las capacidades de una persona las altas capacidades incluyen una amplia gama de habilidades y actitudes pueden ser pues la creatividad la resolución de problema la empatía la perseverancia la capacidad de liderazgo etcétera y estas cualidades son esenciales en la vida cotidiana no siempre se reflejan en una puntuación de coeficiente intelectual te han dicho alguna vez no tenga altas capacidades y tengo una carrera universitaria el éxito convencional a menudo se puede medir a través de muchos factores generalmente lo medimos por nuestros logros académicos más concretamente con la consecución de una carrera universitaria que a su vez es determinante en nuestro éxito profesional es fundamental apreciar y apoyar los talentos y pasiones individuales así se alineen con nuestras expectativas tradicionales o no las personas con altas capacidades pueden sobresalir en una variedad de campos desde el arte y la música hasta los deportes los negocios sin haber logrado un rendimiento académico estelar incluso sin tener carrera universitaria otro factor a tener en cuenta para valorar el éxito es si se ha dotado a ese niño o niña de los medios necesarios para desarrollar su potencial otro de ellos sería la familia los niños viven en familia cada una de las cuales tiene sus propias costumbres expectativa cada familia se engloba dentro una cultura más amplia y eso puede ser positivo y de gran apoyo el juicio sobre qué estilos de vida pueden ser más valiosos y exitosos es bastante subjetivo y no debería de ser la consecución de una carrera universitaria el único estándar para determinar nuestro éxito en la vida y más concretamente en el tema que nos ocupa la de los niños y niñas con altas capacidades con el simple hecho de de serlo y otra patata caliente son las expectativas que se ha nombrado antes y que quiero