Maria Montessori 4h6o50

La doctora maría montessori fue una adelantada para la época en que vivió fue la primera mujer médico en italia constante investigadora en su práctica médica sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden y ella concluye que lo construyen a partir de lo que existe en el ambiente en enero de mil novecientos siete abrió su primera casa de bambini en roma donde puso en práctica su método de enseñanza que influiría decisivamente en la educación en el mundo hoy la metodología montessori tiene una sólida y fundamentada trayectoria nacida el treinta y uno de agosto de mil ochocientos setenta en carabel en la provincia de ancona de italia en el seno de una familia de clase media estudia medicina en la universidad de roma donde se gradúa en mil ochocientos ochenta y cuatro convirtiéndose así en la primera mujer médico en italia ingresa como médico ayudante en la clínica de neurosis patria de la universidad de roma es elegida para representar a italia en dos conferencias sobre el tema de la mujer en berlín en mil ochocientos noventa y seis y en londres en mil novecientos en su ejercicio profesional en la clínica psiquiátrica se interesó por la educación de los niños que tenían algún tipo de deficiencia mental y sus observaciones sobre cómo aprenden los niños la llevaron a concluir que lo hacen a partir de lo que existe en el ambiente aplicando métodos experimentales que ella iraba logró que estos niños con deficiencias mentales aprendieran a leer y a escribir como lo había conseguido qué tipo de técnica utilizaba lo que hacía era reforzar la autoestima de los chicos a través de juegos y del trabajo manual y una vez que ellos sentían que podían avanzar maría iba transmitiéndoles el conocimiento de las letras y de los números en poco tiempo la doctora empezó a ser respetada entre el pequeño grupo de profesores y de padres que la conocían y ella pensó que su método podría ser aún más eficaz si lo ponía en práctica con chicos que no tuvieran ningún tipo de dificultad en el congreso pedagógico de turín de mil ochocientos noventa y ocho propuso montessori como resultado de sus primeras experiencias un método de educación moral para los niños deficientes llega a tener la intuición de que aquellos métodos no tenían nada de especiales y de su valor si se aplicasen a niños normales resultaría la regeneración de toda la humanidad en mil novecientos diecisiete el gobierno español le invita a inaugurar un instituto de investigación en mil novecientos diecinueve comienza una serie de cursos de aprendizajes a los profesores en londres en mil novecientos veintidós fue nombrada inspectora de las escuelas de en italia durante el régimen de benito mussolini maría montessori tuvo el coraje y la valentía de acusar públicamente a la doctrina fascista de formar a la juventud según sus moldes brutales por esta razón en mil novecientos treinta y tres abandona su tierra camino del exilio en cada sitio por donde ella pasa a fondo escuelas se llevó a cabo diversos programas de entrenamiento para profesores el método montessori el núcleo de la pedagogía montessori ana consiste en concebir esencialmente la educación como autoeducación es decir como un proceso espontáneo por medio del cual se desarrolla dentro del alma del niño el hombre que duerme ahí y en considerar que para que esto ocurra en el mejor de los modos posibles lo fundamental es proporcionar al niño un ambiente libre de obstáculos naturales y materiales apropiados montessori concibe la educación más como desarrollo que como adaptación basó sus ideas en el respeto hacia el niño y en su capacidad de aprender partía de no moldear a los niños como reproducciones de los padres y profesores imperfectos sino que fueran por lo menos un poco más acertados concibió a los niños como la esperanza de la humanidad dándoles oportunidad de aprender y utilizar la libertad a partir de los años de desarrollo así el niño llegaría a adulto con la capacidad de hacer frente los problemas de vivir incluyendo los más grandes de todos la guerra y la paz los principios fundamentales de la pedagogía montessori están basados en la autonomía la independencia la iniciativa la capacidad de elegir el desarrollo de la voluntad y la autodisciplina otros aspectos sabor dados en esta metodología son el orden la concentración el respeto por los otros y por el el método montessori se presenta como de rigurosa aplicación científica particularmente de aplicación biológica caracteriza al método montessori un respeto profundo a la vida infantil y a su desenvolvimiento no debemos decía ahogar ni forzar sus