Episodio 11: Coeducación y Actividad Física: Construyendo Igualdad desde las Aulas 1g3y

Episodio once coeducación y actividad física construyendo igualdad de las aulas hola y bienvenida bienvenida evidencia sonora hoy vamos a sumergirnos en un tema fundamental la coeducación te has preguntado cómoda de las aulas podamos construir una sociedad más igualitaria o como la actividad física puede romper estereotipos y convertirse en un motor de cambio en este episodio vamos a explorar que la coeducación cómo aplicarla en el ámbito educativo y especialmente en la actividad física además te compartirá estrategias prácticas y recursos que pausa en tus clases para fomentar la igualdad de género comencemos dos para empezar qué es exactamente la coeducación la educación no es solo juntar a niños y niñas dentro de un aula es un enfoque que busca eliminar desigualdades y estereotipos de género promoviendo que todas las personas sin importar su género tengan la misma oportunidad de aprender y desarrollarse por ejemplo imagina una clase de educación física en lugar de perpetua de actividad asociada tradicionalmente con un género como saltar a la cuerda para unas personas y al fútbol para otra se diseñan dinámica de juego en la que todo el grupo participa por igual con rola que se adaptan y cambian para cada estudiante esto no solo fomenta la cooperación sino que ayuda a derribar estereotipos como ciertos deportes son solo para un género ahora desglosaremos algunos conceptos clave que son fundamentales para entender la coeducación primero sexo esto se refiere a la diferencia biológica entre hombre y mujer como órganos reproductores y cromosoma segundo género es una construcción social que asigna roles y comportamientos según el sexo por ejemplo el estereotipo de que las niñas deben ser delicada y los niños fuertes tercero igualdad todos debemos tener los mismos derechos y oportunidades sin distinción de sexo o de género cuarto equidad reconoce que no todas las personas comienzan desde el mismo punto de partida ya que enfrentan diferentes barreras se use un contexto género nivel socioeconómico capacidad física u otros factores por ejemplo imagina una carrera en la que unas personas corre en un terreno llano mientras que otras deben atravesar un camino lleno de piedra o cuesta pronunciada la igualdad sería dada a todos el mismo par de zapatillas y empezar al mismo tiempo pero esto no resolvería la ventaja inicial de quien tiene el terreno más difícil la equidad en cama vio ajusta a las condiciones quizá daría herramienta específica como bota de montaña para los que enfrentan camino rocoso o incluso modificaría el terreno para nivelarlo así todos tendrían una oportunidad real de llegar a la meta en igualdad de condiciones reconociendo y respondiendo a sus necesidades particulares interseccionalidad este término analiza cómo diferentes formas de discriminación como género raza o clase social interactúan y crean desigualdades imagina una niña que pertenece a una minoría étnica y vive en una zona rural con limitado a recursos educativos por un lado podría enfrentar discriminación de género como que se espere menos de ella académicamente por ser mujer por otro lado su origen étnico puede añadir prejuicios raciales como se ha tratado con menos respeto o tener una oportunidad en comparación con otro niño de la escuela además su ubicación rural puede limitar su a material educativo actualizado tecnología o incluso docente especializado esta combinación de factores no solo se suma sino que crea una experiencia de discriminación más compleja que no puede entenderse desde una única perspectiva la interseccionalidad no ayuda a identificar estas capas de desigualdad para abordarla de manera más efectiva reconociendo la necesidad específica de las personas en contextos diversos aplicar la intersección calidad significa diseñar soluciones inclusivas que tomen en cuenta todas estas dimensiones por ejemplo programa educativo que no solo promueva la igualdad de género sino que también brinden apoyo adicional a estudiantes de minoría étnica o en situaciones socioeconómicas desafiantes entender estos términos nos permite identificar práctica injusta en el aula que estereotipa podría estar reforzando quizás sin darte cuenta cambiar comienza por observar hablemos ahora de la coeducación en la actividad física la actividad física y el deporte en específico uno de los espacios donde más arraigado están los estereotipos de género cuántas veces ha oído decir que las niñas son menos competitiva o que los deportes de o son para chicos