Cómo enamorar al Tribunal de oposiciones de de Educación física en 5 pasos 6771l

¿Cómo enamorar al Tribunal de Oposiciones de Educación Física? Hablo de la exposición. Vamos a ver cinco pasos concretos para que tu exposición deje huella en el tribunal. Hablo de enamoramiento en el sentido de que el tribunal te recuerde, en el sentido de que el tribunal te perciba como alguien útil, como alguien que no aburre y como alguien del que se puede llevar recursos, propuestas, retos, desafíos para su día a día docente. Y lo primero que te tengo que traer es que necesitas centrarte en que te recuerden.

Y para que te recuerden, no puedes sonar como todos los opositores que vas a tener de competencia. Las oposiciones de educación física no son complicadas, pero tu competencia te hacen hilar fino. Así que no es lo mismo aquí un ejemplo concreto que lleves a cabo un hilo conductor trillado de internet, que cojas clásico, Juegos Olímpicos, a que incluso puedes llevar ese mismo hilo conductor, pero respecto a tu competencia tú vas a hilar más fino.

Lo vas a hacer más genuino porque vas a trabajar en cada unidad didáctica un valor, porque además en tu exposición vas a hacer metáforas dentro de tu discurso para presentar la programación y todo conectado con el espíritu olímpico. Además vas a trabajar y vas a traer referentes femeninos, masculinos, referentes inclusivos dentro del discurso y dentro de las unidades didáticas. En definitiva vas a cuidar todos los detalles. Esto es lo que hace que el tribunal te recuerde.

A mí me pasó que entre tres y cuatro competidores llevaba mi mismo hilo conductor y esto se decía mucho en la academia. Cuidado con las copias, cuidado con que alguien lleve lo mismo que tú, lo tendrás que cambiar de forma radical. No pienso igual, o sea, no pasa nada si llevas el mismo hilo conductor que tus competidores. Ahora bien, sí que pasa si te lo has copiado, pero si realmente suenas genuino y cuidas todos los detalles vas a tener mucho ganado.

Segundo punto es que no aburras al tribunal. Sí, no les aburras porque hay muchos opositores y opositoras que logran aburrir, logran crear apatía porque van a soltar las clásicas frases hechas, los clásicos discursos trillados y discursos encorsetados que te pasa la academia. ¿Y qué pasa? Que si aburres al tribunal le predispones a que desconecte, le predispones a que te ponga menos nota. ¿Y cómo se aburre al tribunal? Pues soltando ristras de leyes sin conectar con ningún tipo de propuesta práctica. Me voy a basar en la ley orgánica, en la LOMLOE, me voy a basar en el real decreto, en el decreto, en la orden. No es que mi metodología es social, globalizadora.

Es que voy a aplicar los modelos pedagógicos. Sí, dices muchas cosas, pero te quedas en la superficie teórica y no creas ningún tipo de impacto. Así que, ¿cómo puedes dejar de aburrir al tribunal? Pues utilizando storytelling, haciendo un inicio circular, aplicando el efecto Zeigarnik, es decir, dejar algún hilo abierto al principio. Como veréis a continuación, trabajamos el ODS de sostenibilidad a través del modelo de autoconstrucción de materiales, donde os voy a acercar diferentes materiales que le dan una segunda oportunidad a cierto recurso. Lo que sea, pero sonando tremendamente concreto y también jugando con captar la atención del tribunal.

A nivel de metáforas, a nivel de inflexiones de voz, de ciertas pausas para crear pedestales de los momentos adecuados. En definitiva, cuidar los detalles. También, tercer punto, diferenciarte en positivo. ¿Quieres que el tribunal se enamore de ti? Diférenciate y no hagas lo que hace todo el mundo. Error común. Hoy en día, los niños, niñas, están más sedentarios y el currículum ya sabéis que no nos deja tiempo suficiente para desarrollar su motricidad. Típico opositor que pone el foco en la queja, que pone el foco en la radio, que pone el foco en lo que no puede controlar. Ahora bien, el tribunal está pensando o está buscando docentes que sean promotores de salud, docentes que tengan ganas de cambiar el mundo, docentes que pongan su granito de arena a pesar de las dificultades.

No quieren las típicas quejas que se ven continuamente en redes sociales. Ejemplo, en este caso, más correcto que el anterior. Ante el aumento del sedentarismo, he diseñado una metodología basada en aprendizaje basado en retos, donde el alumnado resuelve desafíos reales como organizar su propia olimpiada o diseñar circuitos de actividad física para el resto de la comunidad educativa. Aquí quiero que te lleves la esencia o la idea de mostrar soluciones en lugar de quejas, relacionar tu propuesta con problemas reales y aportar estrategias innovadoras. Y aquí salto al cuarto de tu vida.