Ideas de HILO CONDUCTOR educación física primaria (con ejemplos por ciclos) 4p4j1b

Muy buenas, bienvenidos a En Movimiento Aprendo, tu espacio de educación física.

Hoy vamos a hablar de un elemento clave para cualquier programación.

Vamos a hablar del hilo conductor.

Vamos a explicar qué es, por qué es tan importante y, sobre todo, cómo podemos aplicarlo con diferentes ejemplos para el área de educación física.

Pero primero de todo, vamos a ver qué es el hilo conductor.

Básicamente, un hilo conductor es un eje temático que da coherencia, da unidad y da sentido a toda la programación didáctica.

Básicamente, es una idea central que conecta las diferentes situaciones de aprendizaje entre sí, favoreciendo la motivación del alumnado, pero también asegurando que exista una progresión lógica entre los diferentes aprendizajes a lo largo de todo el curso escolar.

Básicamente, es como si una programación fuera una película y el hilo conductor fuera el guión que va uniendo todas y cada una de las escenas.

Ahora vamos a ver por qué es importante.

Es importante llevar un hilo conductor en la programación didáctica que vaya entrelazando las diferentes situaciones de aprendizaje durante todo el curso, primero porque da coherencia y da sentido a lo que es toda la programación.

Después también, como podéis imaginar, porque fomenta la motivación y el compromiso del alumnado a lo largo de las diferentes unidades.

Después, también favorece la interdisciplinaridad y la conexión entre los diferentes proyectos de centro y, por supuesto, vamos a tocarle la fibra a nuestros alumnados y, a través de vincular ese hilo conductor con sus centros de interés, vamos a reforzar que los aprendizajes sean más vividos y más significativos.

Vamos a ver ahora diferentes ejemplos de hilos conductores para cada uno de los ciclos de educación primaria.

Primero empezaremos por el primer ciclo.

Un ejemplo de hilo conductor podría ser, por ejemplo, moviéndonos con nuestros personajes favoritos.

En este caso tenemos personajes como Pikachu, como Doraemon o como Stitch.

Por ejemplo, vincularíamos cada uno de estos personajes a diferentes temas.

Por ejemplo, Pikachu para una unidad de habilidades mútures básicas, ya que es un personaje que se mueve y que tiene diferentes tipos de habilidades y características.

Después tenemos a Doraemon para trabajar, por ejemplo, las emociones o a Stitch, que es un personaje muy fuerte para trabajar las capacidades físicas básicas.

En este caso, vamos avanzando durante el contenido de toda la unidad y al final de cada una de ellas, cada alumno recibe un cromo con estos personajes que va pegando en un álbum cada vez que va terminando esta unidad.

Al final del curso, consigue completar este álbum con todos sus personajes favoritos.

El ejemplo número dos, también para primer ciclo, podría ser exploradores del reino animal.

En este caso, relacionaremos cada unidad con un animal.

Por ejemplo, la hormiga para trabajar la fuerza, el guepardo para trabajar la velocidad o las mariposas para trabajar, por ejemplo, el deporte inclusivo.

Como recompensa para este hilo conductor, cada alumno tendrá un pasaporte de explorador y tras finalizar cada una de las unidades, se sellará este pasaporte para que poco a poco se vaya completando.

Al mismo tiempo, podemos utilizar un mural en el gimnasio donde se vaya completando también un mural gigantesco del reino animal.

Después, si pasamos al segundo ciclo, podemos tener ya hilos conductores un poquito más maduros como la liga de los superhéroes.

En este caso, vincularemos cada superhéroe a una unidad de modo que el Capitán América puede servirnos para el trabajo en equipo, Wonder Woman para deportes alternativos o Flash para trabajar la velocidad.

En este caso, las recompensas podrían ser que tras terminar cada unidad, los alumnos reciben una parte del traje de un superhéroe para ir mejorando y confeccionando poco a poco su avatar.

Después, otro ejemplo podría ser la Vuelta al Mundo.

En este caso, tendríamos un mapa gigante con diferentes países a los cuales queremos acudir durante el transcurso de todo el curso escolar y dependiendo de cada unidad, vamos acudiendo a un país diferente.

En este caso, podríamos utilizar Tanzania para las capacidades físicas básicas, Japón para trabajar la respiración y el yoga o, por ejemplo, Nueva Zelanda para trabajar la danza como la haka.

En este caso, también podríamos tener un pasaporte viajero y a medida que vamos explorando los diferentes países, vamos uñando este pasaporte y también completando un mapa gigante del mundo con fotos y banderas de los países que hemos ido visitando.

Aquí también podríamos incluir un itinerario que vaya de país a país para que entre todos los alumnos acompañados con las familias fuera del horario escolar vayan completando una serie de pasos utilizando la aplicación de Strava, de modo que, a través de un marcador colectivo, van acumulando esos pasos y superando retos para unir o para desplazarse desde un país hasta otro.

Si ya pasamos al tercer ciclo, podríamos tener un ejemplo de hilo conductor que se llame Deportistas que hicieron historia.

Este es un hilo conductor clásico, pero que, si lo enfocamos bien, puede tener un gran contenido didáctico y puede enganchar a los alumnos.

Por ejemplo, podríamos utilizar Deportistas como Diakler Tumi para trabajar las capacidades físicas básicas, Andrés Iniesta para trabajar la salud.