#152. Falsos mitos del uso de Tecnologías en el Aula | Consejos Oposiciones c183w

Ah hola soy beatriz peribáñez docente de masterd bienvenidos a este nuevo episodio del podcast de las oposiciones donde te ayudamos a opositar y no morir en el intento un espacio semanal en el que hablamos con expertos de las oposiciones sobre requisitos estudió tipos de examen y mucho más semana a semana damos respuesta a todas las consultas que nos hacéis a diario para lograr vuestra meta aprobar la oposición hoy me acompaña domingo chica colaborador habitual de nuestro espacio expertos que nos ayuda día a día a mejorar las competencias digitales de los maestros y profesores que oposita os animo a ver cualquiera de sus webinar en la televisión digital y si eres alumno de máster de puedes encontrarle en la zona expertos del campus gracias domingo por compartir con nosotros un ratito de tu tiempo porque estás muy solicitado te vemos en multitud de encuentros educativos hola beatriz hola a todos los oyentes bueno pues siempre es un placer encontrar un hueco para hablar de educación con más tarde pues hoy vamos a echar abajo todos esos mitos que hay sobre la tecnología y la educación si te parece empezamos por el típico comentario de si no tengo un ordenador o una tablet por alumno ya no puedo trabajar las tic bueno depende del objetivo quiero decir la tecnología como el libro de texto como una libreta común o cualquier recurso educativo se prestará para un fin entonces un ordenador una tablet cualquier dispositivo digital se prestará a un fin si lo que pretendo es que el alumnado trabaja en equipo mediante dinámicas cooperativas y un solo dispositivo puede puede ser de utilidad para investigar o seleccionar en este caso pues asumiendo un rol no por parte de un miembro del equipo no en este caso de clase ya te digo trabajar la competencia digital por parte del alumnado también requiere que el docente pues bueno tenga esa competencia digital y al mismo tiempo pedagógica para determinar de qué manera la ausencia o presencia de las herramientas digitales pues van a cumplir con el objeto propuestos eso sí yo creo que todos lo tenemos claro no por ni ni un aula llena de dispositivos digitales o un aula vacía de dispositivos digitales va a suponer mayor o menor impacto mayor o menor innovación la innovación va por otro lado es el modo en el que la integración de la tecnología digital pues nos permite transformar o nos permite redimensionar o redefinir no aquí me gustaría hacer una referencia rubén puentedura en su modelo es ese amarre en donde bueno establece precisamente eso no en el que la tecnología que realmente transforma es aquella que que estaba bueno okey se usa para producir o para realizar actividades o tareas previamente inconcebible no entonces yo creo que por ahí por ahí la respuesta no es decir real te va a transformar tu práctica docente la integración de las herramientas digitales a partir de ahí sí podríamos hablar ya de cosas interesantes como la innovación o de transformación muy bien pues si te parece seguimos con otro mito este surgió más a lo largo de la de la pandemia y entonces siempre se decía bueno pues si no puedo juntar a los alumnos ya no puedo trabajar un aprendizaje colaborativo bueno pues yo creo que puede ir en la línea de la respuesta anterior es decir existen existen bueno la pregunta la voy a cambiar si me permites conozco herramientas que fomenten la colaboración del alumnado digitales me refiero pues si tengo una competencia digital docente en este caso pues de enseñanza aprendizaje no me refiero el marco de referencia de competencia digital si co conozco ese área y a la vez conozco herramientas que puedan ser de ayuda para llevar a cabo eh digamos la propuesta y decía que que tengo en mente pues sí se puede trabajar en el aula en este caso con dispositivos digitales en este caso que fomenten la colaboración evidentemente por ejemplo google jamboard no el alumnado puede colaborar pero exactamente en un en una pizarra digital en este caso colabora colaborativa no tienen que estar físicamente cerca teniendo en cuenta por ejemplo que voy a utilizar esa esa pizarra pizarra digital o tablero digital pues para planificar un proyecto no o también para realizar un una rutina de pensamiento o también pues para hacer una lluvia de ideas que me van a servir posteriormente para hacer una actividad o un documento colaborativo en donde van a buscar información