TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL TEMA 6 5k161b

Vamos a agravar el tema seis titulado técnicas te moderado y entrenamiento en habilidades sociales pontón introducción del constructor de competencia social ha tenido un gran impacto en el contexto del ajuste psicológico y la salud mental el interés sobre este constructor eras habilidades relacionadas se encuentran en la base de los desarrollos teóricos que a finales de los sesenta y setenta dieron lugar a cambios conceptuales que promover y el surgimiento de la segunda generación de la terapia conductual la primera definición a este competencia social la consideraban una competencia general que abarcaba toda la capacidad del individuo para adaptarse su entorno siendo la base de la terapia de solución de problemas sociales de golf y cerilla paralelamente en esta época surgía también el modelo de aprendizaje social mediante condicionamiento vicario de pandora que influyó en los desarrollos terapéutico de la segunda generación estableciendo las bases para la fundamentación de los entrenamientos en habilidades sociales incluyendo las técnicas de modelado con todos modelado los pontón o fundamentos teóricos vale pues vamos a ver marco conceptual la primera en destacar la relevancia de la imitación para el aprendizaje fueron mirar y dólar que consideraban un caso especial de condicionamiento instrumental operante con lo que el modelo actuaría como un estímulo discrimina tivo cuya conducta produce un indicio arquero observador responde imitando si esta respuesta de recompensas se incrementa su frecuencia sea si esta respuesta se recompensa incrementa su frecuencia y puede generalizar sea otros modelos y conducta por tanto para estos autores la emigración zonas experiencia de aprendizaje directo que requiere tanto la reproducción de la respuesta del modelo como el reforzamiento pandora igual se señalan que esta teoría no explica suficientemente la adquisición del comportamiento por varias razones no explica la aparición de cuando está totalmente nuevas existen dificultades para explicar la que sección de segmentos largo y complejo sin requerir proceso lentos y gradual es de condicionamiento que de ser el único modo de aprendizaje alimentaria el número de cuando tras aprendidas no explican como número elevado de cuando ocurren y se adquieren sin ser directamente reforzadas a veces la aparición de nuevas cuando esta se produce días o meses después del proceso de condicionamiento blandura fórmula el aprendizaje observación al ubicaría coño supuesto fundamental es que una gran cantidad de conducta se aprende mantiene y extingue mediante la observación aunque el observador no haya dado respuesta istrativa alguna en el momento y por tanto no se ha reforzado por ello el aprendizaje vicario sostiene que el observador puede aprender tanto conductas operante como respondientes cuando se aprenderá conducta de un modelo se aprenden también las consecuencias pandora define el refuerzo de vicario como un cambio en la conducta de los observadores que está en función de la observación de las consecuente días que acompaña a la ejecución ajena por tanto para abandonar el aprendizaje vicario puede ocurrir sin que necesariamente se produzca una respuesta a mi dativa ni que exista un refuerzo directo por esa conducta carrasco y había señalan los efectos relevantes del reportaje de reforzamiento extinción en castigo vicario una función discrimina activa o informativa de los estímulos sentados al modelo que ofrecen información a los observadores de las contingencias de refuerzo probables asociada con conducta similares en situaciones parecidas dos efectos incremento de estímulo la función de dirigir la atención del refuerzo vicario permite a los observadores identificar más fácilmente las situaciones en las que la conducta modelado se considera apropiada el refuerzo hable confirma la función informativa del refuerzo insistiendo ac quien las condiciones ambientales en las que es apropiado realizaron una conducta tres efectos incentivo motivacional es la anticipación de refuerzo tiene una misión motivacional con efectos de incremento reducción de la conducta según la forma de los resultados anticipadas cuando eras señala que la conducta está controlada por las consecuencias ambientales directas o becarias y también más importante por representaciones simbólicas de los sucesos externo el aprendizaje vicario no requiere necesariamente de la exposición directa a un modelo también puede ocurrir a través de la comunicación por medio simbólicos como la imaginación o la transmisión oral y escrita el modelo fue ampliado hacia posiciones más cognitiva más incidiendo en el papel moderador de los procesos cognitivos que serán los que determinen en última instancia como los estímulos externos se atenderán como se perdieran y cómo serán codificados organizados procesados y recuperados a la hora de realizar una conducta siendo apartado procesos implicados en el aprendizaje observaciones según blandura en el aprendizaje observación al están implicados cuatro procesos básicos atención retención reproducción y motivación y