Instructores Online 3m4k3q

Del mismo modo que mantenemos un bonito recuerdo de alguno de nuestros profesores de la infancia, porque nos ayudó a ser quienes somos hoy en día, también ha habido instructores online que nos han dejado huella. Hoy queremos hacer un pequeño homenaje (en vida) de dichos compañeros de profesión que nos han aportado mucho y nos han ayudado a mejorar nuestras vidas o a mejorar como profesionales. Cada uno compartirá sus 5 favoritos, por qué nos han marcado y dónde podéis encontrarlos. Asimismo a los que podamos los traeremos al podcast para entrevistarlos y conocerlos más a fondo. Pero antes veamos cómo han sido nuestras apasionantes dos semanas: sc: Currando MUY mucho. Cambio de streaming presenciales a los 100% online. Entrevista en el podcast Maker Online de Víctor Arévalo. David: Finalizando academias. Muchos cambios en las de clientes actuales. Estudiando a fondo para nuevo curso. Ahora sí vamos con nuestro TOP 5 de cada uno. TOP 5 de sc: Sus criterios han sido: la forma de enseñar, los detalles de sus explicaciones, que usen muchos ejemplos y sinónimos y compartan secretos útiles. 1- David Pérez Habla de time lapses. En su canal de Youtube lo explica genial. Es un apasionado y muy divertido. Se curra muchos los vídeos. Su canal de Youtube. 2- Kike Arnaiz Apasionado de la fotografía y con un rollo majo. Tiene tutoriales muy dinámicos y fluidos. En ellos muestra cómo lo hace él y cómo le funciona. Destaca su franqueza y buena comunicación. Su canal de Youtube. 3- Ruben Gabelli Destaca sus amplios conocimientos, lo bien que lo explica y su carisma. Gracias a su canal puedes aprender fotografía. Utiliza muchos símiles. Su canal de Youtube. 4-Peter Porta Enseña foto composición. Gracias a él aprendió Photoshop de inicio a fin (no todo que es ETERNO). Su curso en Domestika. 5-Francisco Reyes Enseña After Effects de forma muy sencilla y disfrutó mucho de su curso. Le abrió mucho la mente de todo lo que se puede llegar a hacer. Su curso en Crehana. TOP 5 de sc: David ha elegido aquellos que a lo largo del tiempo le han tocado la patata por un motivo u otro, ya que gracias a algunos de ellos decidió ser instructor online, por allá en el 2014. 1- Miguel Hernández Fue la persona que le descubrió el mundo de la creación y venta de cursos online. Muy divertido e inspirador. En Youtube lleva la tira de años ayudando a instructores online. Su academia online. Su canal de Youtube. 2- Brad Hussey Gracias a él decidió elegir como nicho de cursos online el desarrollo web WordPress. Tiene una forma de explicar muy amena, divertida y de calidad. Su sitio web. 3- Sergio Peinado Es un crack absoluto. Gracias a él David dejó de ser un gato de escayola. Creador del método Fuertafit. Durante muchos años ha estado creado vídeos en Youtube. Su plataforma. Su canal de Youtube. 4- Wes Bos Tiene el don de explicar temas súper complejos de forma sencilla y divertida. Tiene una obsesión con los emojis de . Es su lugar al que acudir para aprender cosas complejas. Su academia online. 5- Francisco Aguilera La elegancia de sus explicaciones te dejan pegado a la pantalla. Gracias a él aprendió diseño. A día de hoy tiene el curso online que más ha disfrutado. Antes ofrecía cursos de pago, ahora los ha liberado en Youtube. Su blog. Su canal de Youtube. ¡Y hasta aquí nuestro TOP 5! Ahora es tu turno, nos encantaría que compartieras cuáles son tus instructores online favoritos y así ampliar esta lista.

A veces da la sensación de que nos creemos (y somos percibidos) como máquinas de producir cursos, lecciones, vídeos… Y es que al final del día estamos compitiendo por la atención de las personas (nuestros alumnos) y como competidores tenemos a Netflix, HBO… Los cuales no tienen problema en ofrecerte contenido infinito que no te lo acabarías ni en 100 vidas. Eso puede provocarnos ansiedad, desesperación y que acabemos muy quemados (ya tuvimos un capítulo hablando sobre ello). Pero hoy queremos charlar precisamente de lo contrario, queremos hablar de cómo logramos estar motivados para crear nuestros cursos a pesar de las adversidades que ya hemos comentado en muchos otros capítulos. E intentaremos hacerlo sin ser unos motivaos, ni unos Paulo Coelho. Pero antes veamos cómo han ido estas dos semanas: sc: De culo pero con proyecto chulos. Muchos streamings. Mucho curro y sigue avanzando el tema de crear su productora. David: El curso de reducción de estrés está dando sus frutos. Ha replanteando el enfoque de su academia: vuelta a los orígenes. Aplazando muchos leads (por salud mental). Una vez contada nuestra vida, vamos con el tema de la semana: Puntos que hemos tratado: ¿Qué es la motivación para ti? ¿Cómo la definirías? ¿Consideras que estás siempre motivado? ¿Qué factores te hacen perder la motivación? ¿Tienes algún truco para volver a estarlo? ¿Crees que está sobrevalorada? ¿Y tú que opinas de este tema? Comparte en los comentarios cómo logras mantener la motivación. ¡Vermut de instructores online! Aún estás a tiempo de unirte. Recuerda que habrá muchas sorpresas (o no) pero pasaremos un buen rato y nos veremos las caras. Si deseas venir escríbenos a [email protected] para poder enviarte más detalles sobre el día, la hora y enlace a Zoom.

Hoy venimos con un cara a cara, un súper debate donde abriremos nuestro corazón y opinaremos sobre un tema que está en boca de todos (o no), los vendehumos. Pero antes dos pinceladas de nuestra catorcena: sc: Muy satisfecho con el directo que llevó a cabo en el 25 aniversario de una feria de tatuajes. Aunque quería dejar de currar tanto, no lo ha logrado. David: Mucho curro y estrés. Pero ojo, ha empezado un curso de reducción de estrés. Una vez contada nuestra vida, vamos con el tema de la semana: El debate que no estabas esperando: Disclaimer: este debate contiene puntos que pueden herir sensibilidades. Tómatelo como humor y compártenos tu punto de vista (recuerda que si te enfadas tienes 2 problemas jeje). Antes de empezar queremos dejar claro unos puntos: No vamos a dar nombres ni acusar a nadie (no somos Telecinco). Es un tema que nos toca de cerca ya que se relaciona mucho con instructores online. No tienes por qué estar de acuerdo: las opiniones son como los culos, cada uno tiene el suyo. Ranking de vendehúmos (del podcast Quédate con el cambio) al que hacemos referencia en el episodio. Ahora sí vamos con un resumen de los puntos D E B A T I D O S (fight!): ¿Qué son los vendehumos? ¿Nacen o se hacen? ¿Existe correlación entre mayor visibilidad y tener más haters? ¿Tiene algo que ver que el deporte nacional sea la envidia? ¿Existe un cuñadismo digital donde siempre critica quien no da palo al agua? ¿Acostumbramos a criticar sin haber comprado y realizado los cursos?  ¿Solo por usar ciertas técnicas de venta automáticamente pasamos a ser vendehumos? ¿Es bien pagar 7.000€ por un postgrado no oficial y MAL pagárselo a un infoproductor? DANGER! Por supuesto que existen los vendehumos y siempre existirán. En tus manos está no creerte las falsas promesas y educar a tu entorno para que tampoco lo haga. ¡El dinero fácil no existe JOD*R! (no de forma legal). Si eres instructor, ten ética, que luego nos quejamos del Karma. ¿Y tú que opinas de este tema? Te animamos a ponerlo en los comentarios. ¡Vermut de instructores online! ¿Estás harto de eventos online ya que no se sirve café gratis y pastas? Desde el podcast hemos pensado que estaría bien juntarnos un día (preferiblemente un sábado) y compartir un vermut juntos. Habrá muchas sorpresas (quizás no) pero pasaremos un buen rato y nos veremos las caras. Traiganse su refrigerio favorito (con o sin alcohol) y disfrute de la velada. Si deseas venir escríbenos a [email protected] para poder enviarte más detalles sobre el día, la hora y enlace a Zoom.

We are back! Dijimos que volveríamos y hemos cumplido nuestra amenaza. Durante estas “vacaciones” hemos tenido tiempo para muchas cosas: sc: No poder llevar a cabo al 100% su idea de vagabundo digital debido a lo complejo que es encontrar personas cumplidoras en quienes delegar proyectos. No obstante sc ha pudo realizar pequeñas escapadas a la montaña y hasta un viaje muy de improvisto y divertido a París. ¿O fue a Menorca? … Quién sabe. También ha participado en nuestro podcast hermano Bicicleta Studio hablando sobre los tipos de contenido audiovisual que puedes crear para tu sitio de membresía. Y por supuesto, ha currado (y sigue currando) como un macho cabrío. David: Otro que se pensaba que iba a descansar, pero para poder cumplir con la entrega de una academia se ha pasado el verano currando. También ha estado emitiendo directos sobre el rediseño de SiliCodeValley (never ending story ) y ha fortalecido la alianza con esther y Nahuai (NED Pro). Ha podido aprovechar bien los fines de semana y una escapada larga donde desconectó al 100% del maldito móvil (y oh, sorpresa, el mundo no dejó de girar) e intentó recargar pilas. Ha empezado el nuevo curso con ilusión y trabajando con clientes existentes, ampliando y rediseñando academias online. Una vez contada nuestra vida, vamos con el tema de la semana: La experiencia de sc creando un curso para una academia online que no es la suya propia: https://youtu.be/lBw-Sijxp_g sc ha creado un curso online para la academia Commslive, de Guillermo Tena (productor y autor del podcast Marketing Audiovisual). Dicha academia es un marketplace de cursos online, donde profesionales del sector marketing, comunicación y audiovisual pueden publicar cursos y masterclases y obtener ingresos por ello. Concretamente sc ha creado el curso: REALIZADOR AUDIOVISUAL – REALIZACIÓN EN STREAMING CON STREAMYARD ¿Por qué eligió ese tema? Porque a día de hoy se ha vuelto un experto a la fuerza sobre ello. Ha trabajado en muchísimos eventos y streamings online y presenciales. Y porque es un sector en alza (sin ir más lejos David usa esa herramienta en sus directos). ¿Qué tipo de curso es? Actualmente es una masterclass (5 vídeos y 46 minutos de contenido), pero en un futuro próximo acabará siendo un curso más completo. ¿Cuáles fueron las condiciones? Los cursos se venden por pago único. El instructor elige el precio (lo hizo fijándose en el resto y teniendo en cuenta el valor aportado). Reparto: 20% autor, 20% publicidad y marketing, 60% Commslive. Debe ofrecer soporte vía la propia plataforma. Ellos no te bajan el precio (como si hacen otros marketplaces como Udemy). A parte del curso puedes ofrecer consultoría (100% de ingresos para el creador y puedes elegir el precio). ¿Tuvo alguna complicación o dificultad durante el proceso? Al no tener una muy clara del público al cual se dirigía hizo que tuviera que repetir varias veces la grabación del curso hasta estar plenamente satisfecho. También se topó con el perfeccionismo, lo cual le hizo avanzar más lentamente, hasta que entendió que es mejor sacar una versión bien hecha y luego mejorarla con real. ¿Qué beneficios considera que tiene publica en otras plataformas? Visibilidad y mejorar marca personal. Ayudar a un proyecto amigo que está naciendo. Poder ofrecer cursos que en su propia academia no tendrían cabida. ¡Eso es todo! Como ves crear para otra plataforma tiene sus ventajas, pero también otras cosillas a tener en cuenta. ¡Esperamos haberte aportado kiwi!

En no pocos episodios cuando hablamos de formación online ha aparecido la palabra Moodle. Que si Moodle es una alternativa de WordPress, que si se pueden crear academias online, que lo usan las universidades, que es poco flexible, que lo es mucho, etc. Así que hemos decidido, que dado que somos unos completos ignorantes de esa temática, traer a una persona que sí sabe un rato largo acerca de Moodle, ya que lleva muchos años trabajando con él. Hoy contamos con la presencia de Raúl Martínez, él es e-learning project manager, formador, speaker, uno de los organizadores de la meetup de WordPress Granollers y dedica gran parte de su jornada laboral a trabajar con Moodle en la agencia tresipunt, quienes han trabajado con clientes tan tochos como la UOC, ESADE, Grupo Planeta o Penguin Random House. Bien, pues antes de entrar en materia un resumen muy resumido de la semana: sc con movidetas varias, David con mucho curro al ser la última semana de julio y Raúl con marrón gordo. Ahora sí, vamos con el tema de la semana: Aquí tienes un resumen de lo que aprenderás: En qué consiste la figura de e-learning project manager y la de diseñador instruccional Qué es Moodle y para qué sirve A quién se dirige Qué funcionalidades ofrece Qué tipo de proyectos suelen crearse Cuáles son sus ventajas e inconvenientes Qué nivel de conocimientos son necesarios para crear un sitio web con Moodle Cómo funcionan las actualizaciones en Moodle Dónde formarse en Moodle Cuánta inversión es necesaria para crear un proyecto con esta herramienta Qué es necesario a nivel técnico para alojar una web con Moodle Qué flexibilidad ofrece Moodle para cambiar sus estilos En qué casos es mejor usar WordPress y en cuáles Moodle Posibilidad de integrarlo con otras herramientas Enlaces útiles: Moodle Cloud. Si queréis saber más sobre Moodle decídnoslo y volveremos a contar con Raúl Martínez 🙂 (al que podréis encontrar en su Twitter y correo). ¡Nosotros nos vamos! Pero volvemos en septiembre con las pilas recargadas. ¡Sed muy felices! Si quieres proponernos temas para la próxima temporada puedes hacerlo desde aquí.

Hoy vamos a tratar un tema que creemos que puede aportar mucho kiwi a vuestras academias: el H5P y los LRS. Antes de entrar de lleno en estas siglas tan extrañas, repasemos brevemente nuestra semana: sc: De rodaje toda la semana en una mansión con piscina (pero mucho curro). Proyecto de vagabundo digital truncado por culpa del portátil. Dandole caña a varios cursos. David: Se incorpora Nahuai Badiola con un tutorial muy chulo. Mucho curro de academias online para clientes. Ahora sí, vamos con los puntos tratados esta semana: H5P H5P = Paquete HTML5 (son mini aplicaciones encapsuladas) Framework (marco de trabajo) colaborativo de creación de contenidos basado en JavaScript Su objetivo es facilitar la creación, participación y reutilización de contenidos enriquecidos e interactivos Es gratuito y de tipo software libre, financiados por la Fundación de Mozilla HP5.org es el sitio web de su comunidad Los tipos de contenido que se pueden crear en su mayoría están enfocados al ámbito educativo (30 tipos). Algunos: Tableros de juego, Cartas de diálogo, Arrastrar y soltar, Completar los espacios en blanco, Flashcards, Imágenes y vídeos interactivos, Juegos de memoria, Cuestionarios, Presentaciones, Resúmenes, Líneas de tiempo. Los contenidos creados se pueden utilizar en CMS y LMS… El contenido está formado por distintos archivos HTML, CSS, JS (en un .zip) Se creó un plugin de WordPress El plugin permite elegir un tipo de contenido, descargar un ejemplo y editarlo dentro del propio sitio web WordPress Una vez creadas, se pueden descargar e insertar en otros sitios web Es importante utilizar recursos comprimidos (imágenes) ya que los vamos a alojar en nuestra web Dispone de una herramienta de creación propia de pago en h5p.com Enlaces de interés: Instalación Cumplimiento GDPR Instalación en WordPress Tutoriales para autores Importar y exportar LRS Una cosa es insertar contenido enriquecido e interactivo con H5P y otra capturar los datos de progreso de los alumnos. Learning Record Store (Contenedor de datos). Se trata de un repositorio de registros generados en actividades de aprendizaje. Ejemplo de registro (declaración de estado): “Juan ha completado la lección X” (sujeto | acción | objeto de aprendizaje). Para generar esos registros tenemos el estándar Tin Can API (alternativa al SCORM). El LRS puede existir en forma de una solución externa: GrassBlade o autoalojada: Tin Canny (junto al LMS). A parte de capturar los datos, genera informes visuales y analíticas. Más información en Wikipedia

Hoy volvemos con la sección donde entrevistamos a profesionales que han creado algún curso para plataformas de formación online conocidas. Para que de esta forma veáis que existen oportunidades más allá de las que siempre compartimos en el podcast. En esta segunda edición contamos con Christian Beltri, fundador de ConspiracyStudio (un estudio de ilustración), los cuales llevan en activo casi 15 años, trabajando con multitud de clientes y grandes marcas, en proyectos muy variados y como ellos mismos dicen: básicamente hacen los que les da la gana. Christian y su estudio crearon un curso para Domestika, que a día de hoy cuenta con 1739 alumnos y 134 valoraciones positivas y lo hemos traído al podcast para que nos comparta cómo fue su experiencia como instructor online y nos desvele el funcionamiento de Domestika. Antes de entrar de lleno en la entrevista, repasemos brevemente nuestra semana: sc: De rodaje toda la semana Acabando proyectos de clientes Terminando un curso  Planteando idea nueva Nuevo concepto: vagabundo digital David: Se incorpora esther solà con un tutorial muy chulo Webinar con esther y Nahuai Nueva academia y mucho curro Ahora sí, vamos con un resumen de las preguntas que le hicimos a Christian: Preséntate Christian es diseñador gráfico e ilustrador y cuenta con su propio estudio en Barcelona. En él trabajan para clientes propios y agencias de publicidad de grandes marcas. Siempre están en constante evolución y aprendizaje y como él nos dijo, la palabra que más buscan en Google es “tutorial”. ¿Podrías explicar qué es Domestika? Es una comunidad de creativos que cuenta 3 apartados principales: Portfolio de los s Bolsa de trabajo Formación online Sus cursos intentan salirse fuera de lo normal y aburrido. ¿Cómo surgió la oportunidad de crear un curso para esa plataforma? Fue el encargado de buscar perfiles en Domestika quien les ó a ellos. Les propusieron hacer un curso sobre ilustración. Su curso fue de los primeros que se publicaron en la plataforma. Christian propuso hacer el curso en participación conjunta con su equipo. ¿Puedes aplicar como profesor o te tienen que elegir ellos? Antes Domestika era quien seleccionaba a sus instructores. A día de hoy puedes postularte como profesor y ellos validan si eres o no apto. ¿Propones tú qué curso quieres hacer o ellos tienen un listado? A ellos les propusieron la temática (sobre ilustración). Pero realmente el contenido del curso lo definieron ellos. Una vez acordado el curso, ¿Cómo fue el proceso de preparación? ¿Tuviste que seguir algunas directrices? Te marcan unas pautas de cosas que no pueden faltar en el curso y se definen unas fases. Se hace hincapié en definir muy bien a qué cliente va dirigido el curso. Para el proceso de definición del curso tardaron un par de días y lo hicieron en conjunto todo el equipo del estudio. Y otro par de días en practicarlo. Ellos les mandaron una versión draft de curso para que Domestika la validara antes de grabar. ¿Cómo fue el proceso de grabación? En su caso un equipo de 3 personas se desplazó hasta el estudio de ilustración y allí se grabó. Lograron grabar el curso en un solo día. Hoy en día Domestika disponen de un plató propio en Madrid y los instructores se desplazan allí para grabar. Una vez grabado, ¿Quién edita ese curso? El equipo de Domestika se encarga de ello. ¿Cómo te pagan? Cuando ellos publicaron su curso el modelo era recibir una comisión por cada venta del curso. A día de hoy, se paga una cantidad inicial al instructor por la realización del curso y posteriormente se recibe una comisión por cada venta, pero esa comisión seguramente es inferior. ¿Debes ofrecer soporte a los alumnos? Se ofrece soporte a través de un foro, pero la carga de trabajo en su caso es muy asumible. ¿Y actualizaciones? Dado que el curso que hicieron era de un nivel introductorio, las herramientas que usaron no han variado en el tiempo y por tanto no han tenido que actualizar nada. ¿Recomiendas la experiencia a nuestros oyentes? Su experiencia fue muy buena y sobre todo destaca el nivel de exposición que obtienes y oportunidades que llegan una vez publicas un curso en la plataforma. ¿Dónde pueden encontrarte? Web del estudio Instagram del estudio Curso: Ilustra con garra y vencerás Conclusión: los cursos de Domestika están centrados en el sector creativo y ponen el foco en la calidad: tanto en la producción del curso como en buscar a los mejores profesionales para llevarlo a cabo.

Hoy analizamos si el sector de la formación online se encuentra en una burbuja o no. Aviso a navegantes: Todo lo que hablamos es 100% nuestra opinión, no tienes por qué estar de acuerdo y te animamos a dejar un comentario con tu opinión al respecto. Antes de meternos con el tema, así han sido nuestras semanas: sc: clientes y canal de YouTube, muy loco todo, todo el mundo se ha despertado de golpe. David: mucho curro y estresado por el ritmo de estos meses, más nuevas incorporaciones para tutoriales en la academia. Ahora sí, ¡Empezamos! ¿Estamos en plena burbuja? No, pero sí, pero no…. A continuación te resumimos la postura de sc y David al respecto: Defensa férrea de sc: La formación online crece día a día. A causa del virus ha habido un pico de crecimiento. Cada vez más la gente compra y hace cursos online. Hay quien lo hace por gusto y por formación personal. Pero cada vez más empresas obligan a realizar cursos online a sus trabajadores. A parte de WordPress, existe mucha oferta tecnológica para llevar a cabo un proyecto de formación online (Ej. Hotmart, Teachable, Thinkific…). No es algo nuevo, la burbuja hace años que está. Sus conclusiones: Cree que cada vez hay más demanda y todavía no se ha saturado el mercado, no hay demasiados cursos, eso sí, piensa que lo ideal es saber diferenciarse para posicionarte en el mercado por si llega el día en que se satura, no hacer lo que hacen todos. Defense a ultranza de David: Si eso lo extrapolamos el concepto de burbuja al mercado de la formación online, tenemos varios hechos objetivos: Los cursos online han llegado para quedarse. Del mismo modo que un montón de empresas tras conocer el teletrabajo de manera forzada han decidido dejar de tener oficinas. Cada vez hay más cursos online y por ende más competencia. Pero faltan muchísimos sectores que todavía no han dado el salto a la formación online. ¿Burbuja? Hay ciertos sectores como el tecnológico que están más saturados (demasiada oferta). Entrarán actores de mala fe (ya están entrando). Por tanto, habrá quien intente competir bajando precios, perjudicando el sector. Sus conclusiones: Sectores más tecnológicos cada vez tendrán que diferenciarse más. Aportar lo que sus alumnos necesiten y no preocuparse por tendencias o lo que hacen otros. Hay un larguísimo camino por recorrer, esto solo acaba de empezar. Aprovechados van a existir siempre. ¡Un abrazo y sed muy felices!

Normalmente cuando empezamos con nuestra academia online lo hacemos en plan Juan Palomo: llevando a cabo todas las tareas y creando todos los cursos por nosotros mismos. Pero conforme vas creciendo, el volumen de trabajo aumenta y hay que dedicarle más tiempo a temas de gestión, al soporte, a mejorar la plataforma, etc. Si a esto le sumamos el hecho de que los alumnos empezarán a pedirte cursos cada vez más específicos donde tú quizás no eres la persona idónea para explicarlos, llegados a este punto una buena opción sería empezar a pensar a cómo escalar a nuevos profesores. En este episodio vamos a compartiros como David planteó este hecho para su academia y cómo lo está llevando a cabo. En un próximo episodio sc compartirá la otra cara de la moneda: cómo es el proceso de crear un curso para una plataforma que no es la suya. Así intentaremos trasladaros una visión lo más completa posible. Antes de meternos con el tema, así han sido nuestras semanas: sc: clientes y canal de YouTube, primer aniversario del canal, contento pero no crece. David: mucho curro de clientes creando academias y mucho curro en la mía propia. Ahora sí, ¡Empezamos! Antecedentes Llegar a este punto le ha costado sudor y lágrimas. La palabra delegar es muy bonita la pero conlleva tener que disponer del dinero para hacerlo. Supone un esfuerzo, no está montado en el dólar. Hay muchos enfoques, el suyo no tiene por qué ser el ideal, pero sí el que le pareció más justo. Dejar claro que a día de hoy todavía no ha publicado ningún contenido de un instructor externo, pero hay 3 cociéndose ya y muy pronto saldrán. Motivos para dar el paso Solo no puedes llegar a todo sin acabar quemado y odiando lo que haces. Ser consciente de nuestras limitaciones. Hay temáticas donde no llegamos. Poner al alumno en el centro. Aportar el máximo kiwi. Disponer de más tiempo para realizar tareas de marketing, captación… Proceso que sigue 1- Detectar la temática: Detectar temáticas que interesen a sus alumnos. Esto lo logra gracias a las propuestas que le envían y a estar atento y al día a día de su sector. Filtrar aquellos importantes donde sepa que no es la persona idónea para explicarlos. 2- Buscar a la persona: Buscar el/la profesional ideal para ello. Tiene que ser un mix entre muy bueno en la materia y bueno explicando (si tiene experiencia creando cursos online es un mega plus). Muy importante estar en o con profesionales de tu sector (WordCamps). Para él también es importante que sea una buena persona con la quien se lleve bien y comparta valores (Jamás metería a un pedante por muy bueno que fuera). Si además esa persona conoce su metodología de formación mucho mejor. 3- Tirar la caña: Plantearles la propuesta. Intentar que sea en persona o videoconferencia. Pensar siempre en un win-win. Él ofrece cursos y tutoriales, estos últimos más breves, puede ser una primera toma de o para ver cómo trabajan. Pide que le presupuesten su trabajo y si le encaja tiran para delante. 4- Establecer condiciones: Pide que sea un contenido exclusivo (no un refrito). Se prohíbe la reproducción fuera de su academia. Entre los dos definen el temario. Les comparte su metodología de enseñanza para mantener uniformidad y consistencia. Definimos aspectos técnicos, dudas y cómo evitar ciertos bloopers. Le mandan un test. Lo crean y se publica. Conclusiones: Escalar está muy bien pero necesitas pasta. Intenta llegar siempre a acuerdos donde todos ganen. Piensa siempre en tus alumnos. No hagas las cosas a lo loco y define procesos. Y tú, ¿Cómo has gestionado este punto en tu academia? ¿Te animas a compartirlo en comentarios? ¡Un abrazo y sed muy felices!

Hoy vamos a tratar un tema de vital importancia para todo negocio online: la legalidad. Es de esos temas en los que actuamos de forma parecida a cuando tenemos miedo y nos escondemos bajo las sábanas pensando que así el asesino no nos va encontrar. Pero antes, un breve resumen de nuestras semanas: sc: Vuelta al canal de YouTube. Nuevo vídeo sobre “qué llevo en mi mochila de vídeo”. Vídeos en estreno con enlace al final del video para un chat en Jitsi. Trabajando en la web y con dudas sobre cómo ofrecer el curso gratuito. David: Locura total de curro de academias (muchas reuniones). Nuevo tutorial (como mini curso de casos prácticos). Nuevas caras en la academia. Cómo adecuar legalmente nuestras Academias Online Para hablar de este tema tan importante hoy tenemos la suerte de contar con Marina Brocca, ella es especialista en RGPD y Marketing Legal. Se dedica a ayudar a negocios online a adecuar su página web y estrategias de marketing y captación para cumplir con la RGPD y la nueva LOPD. Durante esta charla hemos intentado exprimirla para sacarle toda la información posible para lograr que nuestras academias online sean legales y así evitar ser unos top manta legales. Además, Marica ha aterrizado los conceptos legales para que todos podamos entenderlo. Dicho esto, ¡Aquí va un resumen de la entrevista! ¿Qué es la RGPD? Es el reglamento europeo de protección de datos. Es una directiva común que marca unas reglas de juego para que todas las personas de la Unión Europea tengamos los mismos derechos. Aplica a las empresas europeas (y las no europeas), protegen los datos de los europeos. ¿Qué es la LOPD? Es la ley orgánica de protección de datos que ha sido actualizada a los nuevos tiempos, abordando la revolución digital. Ahora tenemos la GDG (Garantía de derechos digitales). Se hace hincapié en los derechos de los s en entornos digitales. ¿Qué pasa si no las cumples? Es una ley y hay que cumplirla. Si no lo haces te expones a grandes sanciones. Además, no es ético y expones a tus propios s. Por último, afectará negativamente tu reputación. ¿Qué beneficios aporta cumplirlas? Aumentará tu credibilidad y gestión de la confianza. Y demuestra transparencia, respeto al y cercanía. Con ello incentivamos la venta. Hablemos sobre qué pasos son necesarios para adecuar legalmente nuestras academias online. ¿Qué páginas debemos incluir y para qué sirve cada una? Cada texto legal aporta un poder especial a nuestra web: Aviso legal: es el poder de la autenticación. Le decimos al quién está detrás del sitio web. Aporta confianza. Allí especificamos los derechos que hay respecto nuestros contenidos. Qué permitimos que hagan los s y qué no. Privacidad: es el poder la transparencia y la honestidad. Le contamos todo lo que tenga que ver con el tratamiento de la información personal. La finalidad, qué derechos tiene el … Cookies: para qué las vamos a usar, qué cookies vamos a utilizar, si el no da permiso no podemos instalárselas. Condiciones de contratación: si vamos a vender algo, garantizar una venta segura. Todos los textos escritos de forma que el lo entienda. Damos el poder al para que pueda decidir de manera libre e informado de todo lo que tiene que ver con el tratamiento de su información. ¿Dónde debemos situarlas? Siempre visible en el pié de página. ¿Nos podemos limitar a copiar y pegar textos legales de otra web? Jamás. Todo lo que no escribamos va a jugar en nuestra contra. ¿Cómo adecuar los formularios? Poner la primera capa de privacidad. Cada formulario tiene que indicar con qué finalidad va a utilizar esos datos. El checkbox para el consentimiento. Hay que poder verificarlo. No podemos dejar la casilla pre-marcada. ¿Qué hay del aviso de cookies? Advertir el tipo de cookies y permitir que elija si las acepta o no (y actuar en consecuencia). ¿Qué medidas de seguridad debemos llevar a cabo? Respetar la confidencialidad. Que las herramientas que utilizamos sean seguras. Asegurarnos la integración de la información. Que la información esté disponible (qué pasa si hay una brecha de seguridad) poder restaurar en el mínimo tiempo posible. Tener una buena cultura de (usar antivirus, buen uso de contraseñas…). ¡Disponer de un certificado SSL! ¿Hay que adecuar nuestras estrategias de marketing? Sí. El dato tiene un ciclo de vida, hay que asegurar nuestros datos desde que lo captamos hasta que hacemos algo con él. Que el sepa qué haremos con su información en cada momento. Si falla uno de los pasos, todo lo que hagamos a continuación ya está comprometido. ¡Ojo con las landings! Ofrecer un mecanismo de desistimiento fácil (si alguien se quiere dar de baja de tu academia o newsletter, ponérselo fácil). Además, en cada comunicación recordarles como obtuvimos sus datos. Si hacemos campañas en Facebook, informar en nuestra Fan Page la política de privacidad, somos corresponsables del tratamiento de datos. ¿Qué es el RAT? En determinados casos hay que tener un registro de actividades de tratamiento. Es modelo donde indicamos la finalidad para que la usaremos los datos. Nos indicará formas de hacer segura nuestra web. Nos puede servir ante una denuncia. ¿Qué requisitos debería cumplir un profesional para ayudarnos? Revisar su web, si el mismo profesional no lo cumple, huir como de la peste. Comprobarlo con Cookie Server, pones el dominio y te dice que cookies te suelta sin dar permiso. Mirar si entiendes sus políticas de privacidad. Si su copy no es amigable, no lo está haciendo correctamente. Que sea un profesional que esté trabajando en el mundo digital. Que no le hables del píxel de Facebook y no sepan de qué estás hablando. ¿Puedes contarnos un poco acerca de tus servicios?  Ofrece un servicio personalizado 1-to-1 que equivaldría a confeccionar un traje legal a medida para tu web. Si estás empezando ofrece unos kits legales. Para nuestro caso necesitaremos el kit de infoproductores. Finalmente, junto a Santiago Alonso han creado una formación online para ir un paso más allá: no sólo ofrecen las plantillas sino como implementar todos los pasos a nivel técnico. ¿Dónde podemos encontrarte? En su sitio web En su curso online Técnico RGPD Par este último, Marina y Santiago han tenido a bien ofrecer un cupón de 50€ de descuento. Cupón: INSTRUCTORLEGAL

Hoy vamos a hablar de un tema del cual no nos consideramos para nada unos expertos y por tanto, nos centraremos en dar nuestra opinión y compartir cuál ha sido nuestra experiencia respecto a la gamificación en academias online. Antes de entrar de lleno en el tema, repasemos brevemente nuestras semanas: sc: Preparando la web con Chabi. Dándole caña a su canal de Youtube. Trabajando para clientes. David: Compartiendo directos digeribles de cómo hago el rediseño de SiliCodeValley. Muchas reuniones para Academias Online. Webinar NED con Esther y Nahuai. Ahora sí, vamos con el tema del día: La gamificación es una técnica de aprendizaje que utiliza la mecánica de los juegos en el ámbito educativo o profesional para conseguir mejores resultados. También se centra en aumentar la motivación del alumno, entretener y dinamizar la formación. Durante el episodio: Posible forma de enfocar la gamificación sc ha expuesto un ejemplo completo de cómo se suele utilizar la gamificación en academias online, dividiéndolo en: Definir qué requisitos deben cumplirse para poder obtener una recompensa. Por ejemplo: finalizar una lección, aprobar un examen, entregar un proyecto, participar en el foro, entrar en la plataforma, responder a un comentario,  compartir contenido, conseguir que otros alumnos se unan, por acumular meses suscrito… Definir cuáles son las recompensas: mediante un sistema de puntos, medallas y niveles. Logrando: Aumentar la motivación para seguir. Aumentar sentimiento de pertenencia a una comunidad. Extraer información para próximos cursos Lograr que alumno se plantee tus cursos como un hábito. Finalmente es interesante que las recompensas sean lo más palpables posible: un descuento, un sorteo, una consultoría, un regalo físico… Cómo implementarlo a nivel técnico Después David ha hablado acerca de cómo llevar a cabo lo anterior gracias al uso de plugins de WordPress. Los dos plugins más conocidos son MyCred y GamiPress, este último lo ha estado utilizando ampliamente y es amigable para desarrolladores. Caso de éxito real Finalmente David ha compartido su experiencia en Fuertafit (de Sergio Peinado) y cómo esta emplea gamificación: Es un enfoque no basado en WordPress. Lo utilizan para mantener activa su comunidad de alumnos en Facebook. Cada mes lanzan un reto de ejercicios adicionales a sus rutinas vía correo y Facebook (Ej. subir X escaleras al día). Crean unas plantillas de ability para que marquen los días que han cumplido. Animan a que la gente comparta sus fotos del entreno, cuántos pasos han dado, de sus recetas sanas (para motivar al resto). Al final logran crear un sentimiento de pertenencia y sobre todo su objetivo que su método tenga la máxima adherencia posible y consigan resultados. Su estrategia es empoderar a la gente y confiar que estos no te incendien la casa. Lo mejor es que se trata de un curso de pago único y realmente podrían ahorrarse todo este curro, pero el hacerlo sin duda mejora el boca oreja. Conclusiones La gamificación puede resultar interesante de aplicar y no siempre el éxito depende de habernos complicado mucho tecnológicamente. ¿Cuál es vuestra opinión? ¿Estáis aplicando gamificación? ¿Cómo? Hasta aquí ha dado de sí el tema ¡Un abrazo y sed muy felices!

Hoy empezamos una nueva sección donde, de vez en cuando, entrevistaremos a instructores online que hayan producido algún curso para plataformas de formación online conocidas como pueden ser: Platzi, Domestika, Linkedin Learning, Crehana… De esta forma intentaremos abriros la mente para que veáis que existen oportunidades más allá de las que siempre compartimos en el podcast. En esta primera edición contaremos con Mauro Chojrin, quien además de tener su propia academia, también ha creado varios cursos para Platzi y dirige junto a Mario Romero y Hernán Prado, el que podríamos llamar nuestro podcast hermano: Docentes Tech. Podcast que como ya dijimos en su día, tuvimos el placer de participar. Antes de entrar de lleno en la entrevista, repasemos brevemente nuestra semana: sc: Editando Preparando la nueva web con el curso de ShotCut YouTube David: Primer curso de JS listo Por fin sc recibirá avisos de comentarios Preparando nuevo servicio Ahora sí, vamos con las preguntas que le hicimos para intentar “sonsacarle” todo su conocimiento ancestral: Preséntate Mauro nos contó toda su trayectoria profesional y como esta siempre estuvo ligada a la formación, primero en formato presencial y las razones por las que decidió dar el salto al online. Además, su enfoque fue curioso, en lugar de empezar creando su propia academia, fue proactivo y buscó lugares donde quisieran sus cursos. Así fue como experimento con un par de empresas de formación online españolas. ¿Tienes tu propia academia online? ¿Qué enseñas en ella? Efectivamente creó su propia academia online llamada Leeway Academy donde imparte cursos sobre PHP. Durante la entrevista compartió el trabajo duro que conlleva tener un negocio de este tipo, así como los beneficios que le ha aportado. ¿Podrías explicar qué es Platzi? Es una plataforma de formación online que se dirige al público hispano hablante. Empezó con un foco en cursos de tecnología y poco a poco se ha ido expandiendo a todo tipo de temáticas. Además, no se trata de un marketplace sino que se centran 100% en la calidad de los cursos y en cuidar a sus instructores. ¿Por qué te planteaste crear un curso para dicha plataforma? Ya había probado un par de academias y Platzi al tener cierto renombre pensó que sería una buena experiencia. ¿Cómo surgió la oportunidad? Hubo un primer intento que no funcionó, pero a raíz de él pudo conocer cómo funciona el proceso de selección de instructores de Platzi y eso le abrió una oportunidad más tarde a través de LinkedIn. ¿Cómo fue el proceso de selección? ¿Puedes aplicar como profesor o te tienen que elegir ellos? Tuvo que intercambiar numerosos mensajes con el equipo de Platzi. En su caso él dio el primer paso. Pero para se elegido debes demostrar experiencia y que realmente eres bueno formando. ¿Propones tú qué curso quieres hacer o ellos tienen un listado? Ellos disponen de un listado de cursos que sus alumnos o el mercado está demandando y tú te postulas a los que consideras que puedes enseñar. Una vez acordado el curso, ¿Cómo fue el proceso de preparación? ¿Tuviste que seguir algunas directrices? Duró un mes y durante ese proceso se le asignó un responsable de Platzi para ayudarle. En ese tiempo, definió el temario y todo el material (presentaciones, guión…). Efectivamente Platzi tiene unos estándares de calidad altos y por tanto, la preparación siguió una serie de pasos para llegar a buen puerto. Una vez listo, ¿Te dieron fecha para volar hasta Bogotá y grabar el curso? Sí, ellos mismos se encargan de todo. Te fijan fechas, buscan vuelo y alojamiento, te recogen en el aeropuerto, etc. ¿Cómo fue el proceso de grabación? Muy bueno. Platzi dispone de estudios de grabación propios insonorizados donde grabas junto a dos personas que están en todo momento a tu disposición para que todo salga bien. ¿Cuánto duró? Solo un par de días, puesto que antes de volar hasta sus estudios se aseguran de que tienes todo listo. ¿Cómo aguantaste la presión? Al contar con la ayuda de dos personas del equipo en todo momento y que las lecciones deben tener una duración máxima de 10 minutos, todo fue bien. Una vez grabado, ¿Quién edita ese curso? Ellos mismos se encargan de toda la etapa de edición y post producción. ¿Cómo te pagan? Para cada curso tienen asignado un presupuesto. Se paga por el propio curso, independientemente del número de alumnos que vayan a cursarlo. Además, los vuelos y la estancia allí corre de su cuenta. ¿Debes ofrecer soporte a los alumnos? Se espera un mínimo compromiso al menos las primeras semanas después del lanzamiento del curso. ¿Y actualizaciones? No se ha encontrado con el caso pues sus cursos son recientes. Pero conoce otros instructores que volvieron a grabar su curso. En ese caso se plantea como si fuera un curso nuevo. ¿Recomiendas la experiencia a nuestros oyentes? Su experiencia fue de 10 y sin duda no solo la recomienda, sino que ya ha grabado 5 cursos para Platzi. ¿Dónde pueden encontrarte? Su academia online Su podcast Su Twitter Su LinkedIn Conclusión: Platzi es una plataforma que se centra en la calidad de sus cursos, por eso invierten tanto en la figura del instructor y han creado todo un conjunto de proceso para que todo salga bien de inicio a fin. Esperamos haberos descubierto una nueva alternativa.

Hoy hablaremos de ese tema tabú y de la situación actual que estamos viendo en el mundillo de los cursos online. Nuestras semanas: sc: ya acostumbrado al confinamiento, fue entrevistado en el podcast Las pistas de la felicidad, le está dando caña a proyectos de edición y está preparando la creación de un curso muy chulo. David: está a tope creando lecciones del curso de JavaScript, ha tenido varias reuniones con clientes potenciales y ha participado en el podcast Freelandev para hablar de LMS. Y juntos lo pasamos mejor que en el hormiguero participando en el podcast Walking Mastermind (versión confinados). Por qué no paramos de ver anuncios sobre… En la primera parte del episodio hemos dado nuestra (sesgada) opinión acerca de la avalancha de anuncios que estamos viendo en la redes del tipo “Crea tu curso/academia online en 5 días y empieza a generar ingresos“. Te la podemos resumir: nos parece mal. Te animamos a que compartas tu punto de vista en los comentarios . ¿Qué hacemos ante la piratería? Si partimos de la premisa que la piratería es como un virus sin cura. ¿Qué acciones podemos tomar para paliar los daños? Nosotros creemos que lo mejor es apostar por el valor añadido: Ofrecer soporte. Actualizaciones del contenido. Nuevo contenido adicional periódico. Onboarding (bienvenida, hoja de ruta, seguimiento…). Crear una comunidad de alumnos, hacer quedadas… Newsletter exclusiva. Realizar emisiones en directo y webinars. También podremos intentar ponerlo difícil a nivel técnico. Te animamos a escuchar el episodio para profundizar en los anteriores puntos. ¡Eso es todo por esta semana! ¡Sed muy felices, fuerza y salud!

Por si la cosa actualmente no estuviera lo suficientemente jodida, David decidió pulsar el botón rojo y joderla aún más . Nuestras semanas: sc: trabajando en Valencia y aprendiendo a vivir confinado. David: JuanKa Díaz ficha por SiliCodevalley, está creando un nuevo curso sobre JavaScript y emitió un nuevo webinar junto a esther y Nahuai utilizando StremYard. Cómo David mandó todo al garete sin querer y cómo actuó para intentar salvarlo: El episodio de hoy es para ser escuchado o visto (y no leer este artículo) pero en resumidas estos son los puntos que hemos comentado: Cómo es posible que se diera la peor situación posible de un hip site: que todas las suscripciones se cancelaran. Cómo fue su reacción al ver que se acaba el mundo. Qué pasos siguió para renacer como un ave Fénix. Por qué dar la cara siempre es la mejor solución. Cuál fue la reacción de los alumnos al enterarse de lo ocurrido. Evolucionar y cerrar la etapa de los Kiwi Students . Cuatro aprendizajes clave que hemos sacado de episodio: SHIT HAPPENS. Puede ser interesante contar con un protocolo de actuación. Actúa rápido y da la cara. Los experimentos con gaseosa y por la mañana. Situación actual: A todos aquellos que el virus os está atacando con más fuerza, ya sea porque habéis sufrido la pérdida de algún familiar o amigo o porque habéis perdido vuestro empleo, un abrazo muy fuerte y muchísimos ánimos. ¡Saldremos de esta! Hoy más que nunca: ¡Sed muy felices!

Semana conjunta: Éxito de participación brutal en la quedada, guateque, tuvimos que salir por la puerta de atrás. Aprovechamos para comer juntos y planificar casi todos los episodios de este año. Fuimos a ver Autónomos el Musical (uno grabó y el otro pulsó un botón). sc: tuvo una sesión en SinOficina, estuvo en la WordCamp Valladolid y fue todo rodado. David: hizo el primer webinar conjunto con esther y Nahuai. Toni: semana tranquilita con proyectos de clientes. Joe Gut: se ha limitado a tirar medio armario. Tema del día: Hoy ha venido a divertirse al Hormiguero: Toni Colom , diseñador gráfico especializado en identidades visuales y creador del podcast Cómo Diferenciarse (sobre diseño y branding para negocios online). El motivo de su visita es poder compartir su sabiduría acerca del diseño, branding e identidad visual aplicado a las academias online. Además, gracias a él aprenderemos una serie de conceptos que os van a resultar muy útiles de cara a afrontar el diseño de vuestra academia (o a externalizarlo). Conceptos vistos (versión resumida): Branding: todo lo que hay alrededor de un proyecto y que nos ayuda a pulir las percepciones que puede tener la gente del proyecto. Marca: el resultado del proceso de branding. Una marca no es sólo un logo. Identidad visual: crear un lenguaje visual único que nos distinga del resto de competidores. Entran en juego elementos más más tangibles como el color, la tipografía las texturas, el logotipo, ilustraciones, fotografías… Identidad visual mínima viable: elementos mínimos que necesitas para poder lanzar un proyecto al mercado y poder validar la idea. Elementos: una tipografía, al menos un color, fondos y el tono de voz. Identidad verbal: naming, slogan, propuesta de valor, tono de voz… Brand Strategy Canvas: herramienta que ha creado para poder definir tu propia estrategia de marca de forma simple y ordenada. Por tanto diseñar no empieza por la identidad visual, hay que entender muy bien el proyecto, a qué personas nos dirigimos, etc. Marca comercial VS marca personal:  Dependiendo del tipo de proyecto elegiremos un enfoque u otro. Tendremos en cuenta: A quién representa esa marca. ¿Una o varias personas? Pensar en las intenciones a largo plazo. ¿Tenemos una comunidad? Tienen que sentirse identificados con el nombre. El propio producto. ¿Tienes mucho caché o eres una persona reconocida en tu sector? ¿Es un side-project que no tiene nada que ver con lo que ya ofreces en tu marca personal? Otro punto interesante que nos ha compartido Toni es que para marca personal podemos optar por un logo tipográfico y usar nuestra foto. Otros puntos tratados: ¿Por qué elegimos nosotros elegimos usar marca comercial? ¿Cómo quiere enfocar sc su marca personal? ¿Cómo puedes crear tu propia identidad visual mínima viable? ¿Es mejor hacer un Juan Palomo o externalizar el diseño a un profesional? ¿Cómo enfocamos en nuestras academias los conceptos visto durante el episodio? ¿Quién utilizó el proceso Lean Startup y quien partió de un diseño profesional? ¿Qué herramientas utilizamos? ¡Además Toni se ha currado una auditoría en directo de la web del podcast! Como puedes ver Toni no se ha guardado nada y nos ha compartido muchísimo kiwi. ¡Esperamos que te haya resultado útil! ¿Dónde puedes encontrar a Toni? Su sitio web. Podcast Cómo Diferenciarse Sus perfiles sociales: Facebook, Twitter, Instagram. ¡Sed muy felices!

Hoy vamos a hablar de un tema delicado: por qué se van nuestros alumnos. Es un tema que ya hemos dado alguna pincelada pero al que nunca le hemos dedicado un episodio. Pero antes veamos cómo han ido nuestras increíbles (a la par que emocionantes) semanas: sc: Va camino de Madrid y a la WordCamp Valladolid. A partir de una charla que dio en la meetup de Santa Coloma de Gramanet, una asistente que se enteró desde el widget del Escritorio de WordPress le pidió una formación personalizada. David: Nuevo tutorial en su academia. Ha abierto el a todos los apartados de su academia independientemente del nivel de suscripción (excepto el soporte). Ha migrado de Memberpress a Restrict Content Pro (pocas veces ha pasado tanta tensión). He empezado a utilizar el plugin que desarrolló. Tema del día: Dejar claro que los alumnos vienen y van (si hablamos de una academia por suscripción). No hay que tomárselo como personal. Es importante facilitarles el poder irse. No hacerles pasar el mal trago de escribirte para que les des de baja. Es interesante enviarles un mensaje (automatizado o no) para cuando se den de baja, pedirles y cómo mejorar. Motivos explícitos por los que se suelen dar de baja: Falta de tiempo. No lo utilizan. Ya han hecho los cursos por los que se apuntaron. Falta de dinero (divisas de otros países). Han visto que lo que enseñas no era lo suyo. Otros motivos menos evidentes: No les gusta como explicas (puede pasar). Tu voz, tu estilo… No has cumplido sus expectativas (ojo con las promesas de X cursos al día). Has evolucionado en algo que ya no les interesa o aporta (temática, apartados…). Han quedado descontentos (a veces hay malentendidos). Meses clave (cuesta de enero, vacaciones…). En hip sites hay quien se apunta por ayudar y/o aportar al proyecto hasta cierto punto y tiempo. Los kiwi students . #KiwiQuedada: Lugar: Centro comercial Diagonal Mar (al lado de Forum Barcelona). Día 7 de marzo a partir de las 15h Será un encuentro informal y cercano. Dependemos un poco de cómo evoluciona el corona virus en Barcelona. Estad atentos a nuestro Twitter.

Volvemos con la segunda parte de ponernos al día, donde esta vez será sc quien lleve la batuta. Y antes de listar los puntos que hemos hablado, os dejamos un mega resumen de estos días: sc: ha estado dando un curso presencial para unos jovenzuelos y se le vienen muchas entrevistas este mes. David: ha lanzado nuevo curso: Ajax en WordPress y se avecinan muchos directos en su academia. Tema del día: En esta segunda puesta al día ha sido sc quien ha expuesto distintos puntos acerca de su progreso. Primero hemos analizado cuáles eran sus objetivos iniciales: Crecer como productora, contratar y empezar a delegar más. Hacer un mega curso de vídeo. Pero tras volver a alcanzar altos límites de saturación y petar y después de haber probado lo que sería llevar una productora, se dio cuenta de que no quiere ser jefe de nadie. Asimismo, tampoco quiere dedicarse al 100% a trabajar como freelance. Por lo tanto, sus objetivos han cambiado: Persigue ser rico en tiempo para volver a YouTube e Instagram, para hacer vídeos con lo que aprende y se lo pasa bien. Investigará la manera de monetizarlos. Y por último quiere crear un curso de la herramienta Shotcut para empezar (el cual por cierto seguramente será gratuito ). Cambio de planes en la Quedada: Debido a que el local donde teníamos pensado hacer el evento estará ocupado para el 7 de marzo. Hemos decidido posponerlo para más adelante, peeeeeero: Igualmente nos gustaría verte por Barcelona, la tarde del 7 de marzo y tomar algo juntos y hablar de estos temas que tanto nos gustan. ¿Te apuntas? Eso es todo más, muchas gracias por escucharnos (y leernos) y recordad que nos podéis encontrar en sc Barbero y David Perálvarez.

¡Hoy estrenamos nuevo formato en el podcast! Dedicado a ponernos al día entre los dos, para compartir experiencias que hemos ido acumulando en nuestros proyectos y saber la opinión del otro. Se trata de un formato esporádico que iremos combinando con los monográficos y entrevistas a los que os tenemos acostumbrad@s. Antes de listar los temas que hemos tratado, aquí un resumen, muy resumido de la semana: sc: estuvo en la WordCamp Zaragoza grabando las ponencias de una de las salas . Además ha frenado voluntariamente su ritmo de curro para disponer de lo que más valora ahora: tiempo y libertad. David: también estuvo en la WordCamp donde hizo una pequeña ponencia que podéis ver aquí. Tema del día: En esta primera puesta al día ha sido David quien ha expuesto distintos puntos acerca de su progreso. Allá van: La fuga de alumnos acontecida en diciembre y sus posibles razones. El lanzamiento del Plugin R Integration for Sensei LMS . La migración de MemberPress a Restrict Content Pro. El pain in the ass que ha sido la renovación del contenido. Las impresiones acerca del Slack de SiliCodeValley. El estado del nuevo diseño. Las nuevas acciones definidas para el 2020 con esther y Nahuai. La quedada va tomando forma: Aunque dedicaremos un episodio entero a ello, hemos estado dando forma a la quedada que nos gustaría realizar con vosotros. Nada más, muchas gracias por escucharnos (y leernos) y recordad que nos podéis encontrar en sc Barbero y David Perálvarez.

Sí amigos. Se acabó lo que se daba, el 2019 ha llegado a su fin y por ello hemos decidido vestirnos de gala, llenarnos una copa del mejor champán y sentarnos al lado de la chimenea a compartir cuáles han sido los 12 aprendizajes que hemos adquirido este año. Antes, para variar, cómo ha sido nuestra semana: sc: ha estado a tope con trabajo de ordenador. David: cerrando temas para poder descansar estas navidades. Ahora sí, después de los cuartos imaginarios, vamos con los 12 kiwis: https://www.youtube.com/watch?v=q0gjruvK1fk No tengas miedo a pivotar, cambiar o cerrar. Todo cuesta mucho más de lo que nos pensamos en un inicio. Descansa cuando quieras y el tiempo que necesites. Simplifica, no ofrezcas 2000 cosas distintas en tu academia. Menos es más. No pares de aprender, ya sea con trabajos o con formación. Sube precios cuando sea necesario y hazlo con cabeza. Conecta con las personas: asiste a eventos, meetups o interacciona por las redes sociales. Los alumnos vienen y se van, no te lo tomes como algo personal. Escucha a todos pero no hagas caso a nadie, inspírate de lo que más te guste. Establece alianzas para sumar, donde todos ganen. Tu eres tu mayor critico, no hagas que eso te frene. ¡Sed muy felices! ¡Mil millones de gracias por todas las valoraciones y comentarios de este año! Y feliz 2020

Puede dar la sensación de que a lo largo de los distintos episodios de este podcast hemos dado por asumido el hecho de que para crear un curso online debemos grabarnos. Pero lo cierto es que nunca hemos compartido qué ha significado para nosotros ese hecho, plantarnos delante de una cámara para compartir nuestros conocimientos, grabar nuestra voz, intentar comunicar de la mejor forma posible… Hoy charlamos de cuál ha sido nuestra trayectoria, de cómo fueron nuestros inicios, cómo hemos ido mejorando a lo largo del tiempo y cómo sigue siendo a día de hoy. Pero antes, como siempre un resumen de nuestra apasionante vida: Semanas sc: está reformando el curso de ADF, tiene mucho curro de edición y le está costando centrarse y al mismo tiempo está en pleno proceso de ebullición de ideas. Semanas David: tomó la decisión de frenar en diciembre, se ha focalizado en SiliCodeValley y en pequeños cambios de clientes existentes. Vamos ahora con un resumen de los puntos tratados en este episodio: Nuestros inicios ante cámara no fueron pan comido. Cuando te grabas es normal tener miedo al qué dirán. El mayor crítico de nuestro trabajo somos nosotros mismos. Para evitar ser muy perfeccionistas podemos pedir ayuda de alguien sincero para que evalúe nuestro trabajo. Las coletillas (emmmm… ahhhh… vale…. de acuerdo) no las solucionarás mientras grabas, sino en tu día a día. Evita soltar tacos en tus lecciones. Es normal que un vídeo de 15 minutos, provenga de una grabación de 1 hora. Realiza ejercicios para vocalizar mejor. Controla tu respiración para no ahogarte, haz pausas cuando toca. Habla un poco solo antes de grabar para no parecer que provienes de Mordor. Controla el volumen, ritmo y tono, no seas monótono. No te avergüences de cosas que te definen y te hacen único. Todos tenemos nuestras manías a la hora grabar. Y por último y más importante: la práctica hace al maestro. Así que plántate delante de la cámara y empieza a grabar ¡Un abrazo y sed muy felices!