MÁS ALLÁ DEL JUEGO | EL VALOR DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA | CON SANTIAGO LÓPEZ PORRAS #85 l486h

Si tú tienes un niño o una niña, por ejemplo, con déficit auditivo, lo que tenemos que pensar es dónde está la dificultad, porque hay una dificultad en el mecanismo de percepción.

Bueno, pues es ahí donde tenemos que tomar nota, teniéndonos siempre en un triángulo que a mí me parece básico, que es material, espacio y grupo.

Yo utilizo mucho los petos, pero yo los utilizo para todo menos para vestir.

Para mí uno de los apartados estrella en el uso del peto es el lanzamiento, ¿sabes por qué? Los juegos no importan, no son importantes los juegos.

Aquí lo importante son los detalles.

Cómo tenemos en cuenta el estado de ánimo de cada alumno, cómo vemos el grupo, cómo eres capaz a lo mejor en ocasiones, cómo tienes que salirte del grupo para ver si el grupo está funcionando y estamos participando.

Mucho trabajo con material reciclado, por una razón.

Porque pienso que en los coles no siempre dispones de los materiales que a lo mejor te gustaría tener, ¿no? El cubo de huevos.

¡El cubo de huevos! ¿Qué pasa? Pues si lo he visto, por ejemplo.

Cuando tú coges esto, por ejemplo, tú le puedes dar forma a esto dentro de una situación de aprendizaje.

Puedes, por ejemplo, colorearlo, puedes darle un color a cada uno, utilizarlo incluso como un dado.

Yo, por ejemplo, esto lo utilizo en las vueltas a la calma, lo utilizo para jugar al tres en raya.

Creo que lo fundamental es, primero, conocer a ese alumno o a esa alumna.

Porque al final ellos son mi brújula.

Y ellos y ellas son los que, digamos, me guían de un lado hacia otro, ¿no? Santi López Porra, bienvenido.

Muchas gracias.

¿Cómo estás? Pues muy bien.

Estoy muy a gusto y con muchas ganas de aquí, de charlar contigo.

Y de pasar, sobre todo, de pasar un buen rato.

Llevamos ya un ratito calentando.

Hemos calentado, sí.

Un motor, ¿eh? Aquí charlando aquí de nuestra anécdota.

De la importancia, también, del error y de saber qué hacer con el mismo, que seguramente ahora lo compartiremos con ustedes.

No se la queda solo para nosotros.

Y Santi, bueno, Santi, permíteme, lo conozco de hace tiempo por Issa, coach.

Le doy aquí un besito súper grande, totalmente, MVP pastor.

Características suyas, para mí, persona comprometida, apasionada, es un todoterreno de la educación física.

Por supuesto, tiene esa mentalidad de querer construir, de querer innovar, pero con un sentido, que hoy en día, también, la innovación, según se mire, tiene diferentes perspectivas.

Como decía, maestro de primaria, especialista en educación física, también prepara a futuros maestros y maestras, como preparado de oposiciones.

También da formaciones y talleres en algunos espacios, en los cuales quieren contar con tu presencia.

Sí, hombre, yo, uno está abierto siempre, ¿no? A todo lo que sea, a contribuir, educación física, educación en general, pues sí, por supuesto, muy contento.

Y aquí lo tenemos, precisamente, porque, al menos yo, personalmente, y espero que también ustedes, al final, opinen lo mismo que yo, y si no, tampoco pasa nada, pues lo tenemos aquí para, precisamente, hablar de lo que más nos apasiona, que es la educación física.

Y, en este caso, es la etapa de educación primaria, que tanto él como yo, pues la que, a priori, tenemos mayor control.

Santi, bueno, tanto él como yo hemos venido aquí a charlar.

En otras ocasiones, siempre hay una...

Pues yo le paso a un invitado las preguntillas, él me ha dicho que nada, aquí, como vayan saliendo las cosas, que va a ser una conversación totalmente fluida, orgánica, lo que vaya saliendo, pero sí es cierto que yo, como yo llevo unos cuantos programillas aquí en el canal, ya saben ustedes que siempre hago estas primeras preguntas a todos los invitados e invitadas que pasan por esta casa.

Y, Santi, tú no ibas al menos, por supuesto, ¿no? Por supuesto.

Y la primera de ellas es la siguiente.

Santi, bajo tu punto de vista, ¿qué competencias crees que debe tener un buen o una buena profesional de la educación física? Pues, mira, yo creo que hay una cosa que está por encima de todo.

Y es el tema de que te tienen que gustar los niños y las niñas.

O sea, porque más allá del hecho de la educación física, con quien tenemos que conectar es con los niños y con las niñas.

Entonces, por supuesto, lo primero, que tengan una parte vocacional.

Y yo destacaría sobre todo que lo que es la educación física, por lo menos bajo mi punto de vista, representa, yo sé que cada uno y cada una tirará a lo suyo, ¿no? Tirará para su campo, ¿no? Pero yo en mi caso sí que es verdad que considero que la educación física es el área más importante que existe en la educación primaria.

Y por una cosa muy básica, y es porque es un área en el que se trabaja el cuerpo, se trabaja el movimiento, pero también se trabajan otros muchos aspectos que subyacen, ¿no? Por ejemplo, el tema de los valores, la solidaridad, el respeto, la empatía, el aprender a aceptar las situaciones, a relacionarnos, efectivamente, y sobre todo si hace de forma jugada.

Entonces, ¿qué ocurre? Cuando tú le planteas a un niño y a un no tan niño,