Inteligencia Artificial y el Futuro del Aprendizaje. 1s1qd

Bienvenidos y bienvenidas a Más Allá de la Tecnología.

Mi nombre es Sol Ángel Araujo, soy profesional en Tecnologías de la Información y actualmente desarrollo una investigación exploratoria de base teórica sobre el impacto de la inteligencia artificial en la educación. En el episodio de hoy abordaremos el tema inteligencia artificial y el futuro del aprendizaje. No hablaremos de la inteligencia artificial como una simple herramienta, sino como un fenómeno que está redefiniendo la forma en que aprendemos y enseñamos.

Este episodio se basa en un estudio en progreso de revisión narrativa crítica donde se analizan publicaciones académicas muy recientes sobre la inteligencia artificial en la educación con base en tres grandes dimensiones. La primera es habilidades cognitivas y autonomía estudiantil. La segunda es desafíos éticos y transparencia algorítmica. Y la tercera es democratización del conocimiento y equidad en el a la educación. Pero más allá de los datos, este episodio es una invitación a la reflexión.

¿Estamos educando para la era digital o solo trasladando viejos modelos a nuevas plataformas? ¿Cómo aseguramos que la inteligencia artificial sea un aliado del aprendizaje y no un sustituto del pensamiento crítico? ¿Podemos hablar realmente de democratización del conocimiento si no todos tienen equitativo a estas herramientas? Vamos a explorar estas preguntas a continuación. Acompáñame en este viaje. Comenzamos.

En primer lugar vamos a analizar cómo impacta la inteligencia artificial en las habilidades cognitivas. La inteligencia artificial está cambiando la manera en que aprendemos, pero realmente mejora el pensamiento crítico o nos hace más dependientes de la tecnología.

Desde la perspectiva de constructivismo cognitivo, la inteligencia artificial puede desempeñar el papel de un tutor digital al personalizar el aprendizaje según el ritmo y las necesidades del estudiante, tal como lo mencionó Valkovsky en 1978. La evidencia respalda esta idea.

En la investigación que hicimos sobre estudios recientes, uno de ellos encontró una correlación significativa de 0.898 entre lo que es la personalización del aprendizaje con inteligencia artificial en entornos universitarios y el desarrollo del pensamiento crítico, tal como lo publicó Puche Villalobos en su estudio del año 2024.

Esto sugiere que la IA no solo facilita el a contenido educativo adaptado, sino que también fomenta habilidades cognitivas avanzadas, como el análisis crítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva. Al adaptar los contenidos a las necesidades individuales, la IA promueve un aprendizaje más autónomo y reflexivo, alineándose con la teoría del constructivismo cognitivo.

En este marco, la inteligencia artificial actúa como un mediador del aprendizaje ajustando el material de enseñanza de acuerdo con la zona de desarrollo próximo de cada estudiante. Además, las plataformas de aprendizaje de aprendizaje adaptativo han demostrado incrementar la interacción social en un 25%, lo que refuerza el aprendizaje.