Ejemplo de introducción y conclusión de tema REAL que le dió la plaza 50o2t

Así que bueno, en cuanto a la introducción de mi tema, me gustaría compartirla con vosotros para que sea un poco más práctica y bueno, explicar un poco también por qué le dice así en las opos.

Bueno, pues la magia es un entretenimiento muy antiguo.

Hace muchos siglos, los magos se vestían con trajes largos y oscuros para dar a esa actuación un efecto fantástico y misterioso.

Bastaba con sacar un conejo de una chistera para impresionar a su público.

Ahora, los magos también pueden ser magas y pueden llevar ropa muy colorida o vestir con elegante ropa deportiva.

Ahora ya no basta con sacar un conejo de la chistera.

Ahora hay que hacer que el público participe con trucos innovadores en los que utilicen sus habilidades, los recursos tecnológicos y el trabajo competencial para trabajar en equipo.

Todo ello para que el truco sea perfecto, para que cualquier aprendiz pueda participar y quién sabe, para que sean los mejores magos y magas del futuro.

Así, uno de estos trucos es conocer el papel y las funciones que el movimiento ha tenido a lo largo de la historia hasta nuestros días.

Estos han sido desde compensar el exceso de sedentarismo actual, sobre todo en un amplio porcentaje de la población infantil, hasta la intención de desarrollar una cultura activa en el tiempo libre, incluyendo hábitos que mejoren el bienestar y la calidad de vida de las personas.

Pero es que además la educación física cumple un papel muy importante en el desarrollo integral del individuo y es el de permitirle conocer su cuerpo, cómo es y cómo funciona.

Aspecto fundamental que ya sabéis que autores como Piaget en sus estudios sobre el desarrollo psicomotriz relacionan con el proceso de aprendizaje.

Así era un poco como introducía los temas.

Muy chulo.

Y bueno, realmente busqué un significado que comparara la evolución que ha tenido la educación física con en este caso la evolución que ha podido tener la magia.

La magia es ilusión, es una característica para mí muy precisa y concreta de los niños y de las niñas.

Al final jugamos un poco siempre con esa magia, esa ilusión que tienen por aprender, por ir cada día a la escuela.

Y bueno, sobre todo la enfoque un poco hacia el desarrollo de la historia de la actividad física y de cómo habíamos evolucionado, para dar un poco en el tema y dar una pincelada a lo que iba a ser posteriormente mi programación.

Que, como comentaré después, pues también estaba un poquito relacionado con esto.

Y entonces, pues bueno, simplemente me basé en focos muy importantes como era el de la igualdad, porque ahora los magos podían ser magas.

Un poco también la actualidad de que ya no está...

Pues antiguamente los maestros también iban siempre súper bien vestidos a dar clase.

Iban con los tacones, con las maestras.

Y ahora es un poco como puedes ir en chándala a dar clase.

Un poco la libertad también en cuanto a expresión, en cuanto a...

Y esto pues significaba, aunque la introducción fuera muy concreta, pues a grandes rasgos significaba que habíamos evolucionado en muchos aspectos.

Pues nada, todo tuyo Sandra.

Pues bueno, mi conclusión era que la magia de la educación física, en este caso sí que requiere el uso, por ejemplo, del cuerpo como instrumento de trabajo.

El docente no solo debe conocer su funcionamiento y las posibilidades o dificultades que pudiesen surgir dentro de su uso, sino que también debe explicar este funcionamiento y su cuidado a los alumnos y alumnas.

Para ello es recomendable trabajar en coordinación con el resto de las áreas, ya que existen muchos temas comunes.

Como afirma Yaisai Sebastiani, destacando el aprendizaje competencial, imprescindible para que el alumnado se desarrolle de manera integral.

Todo ello promovido por Alom Loe en una educación inclusiva y de equidad, que cuenta con la igualdad de oportunidades del alumnado en el mundo mágico de la escuela y la educación física.

Sin olvidar que el mejor truco es que si un niño o niña no puede aprender de la forma en que enseñamos, quizás deberíamos enseñar como él aprende.