Conservando su Memoria 04.33 - Radio Las Águilas: La Asignatura Pendiente: Memoria democrática vs auge del fascismo. 1p6b37

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¡Colabora con nosotros! ¡Somos inclusivos! Antes de comenzar, queremos expresar el rechazo total que nos inspira la destrucción programada del pueblo gazatí con el que nos solidarizamos.

Precisamente, la emisión de hoy trata de la defensa del sistema educativo público, laico, universal y de calidad en nuestro país. Es por lo que no podemos no manifestar el horror insoportable y la repulsa a la barbarie de ataques a escuelas, muerte de niñas y de niños.

Y desde aquí decimos a las gentes de buena voluntad que lamentamos el cruel destino de un pueblo que pasa de víctima a victimario.

... batidos por el viento que azota desde el mar.

He perdido, compañeros, paisajes y esperanzas en nuestro caminar.

Vamos hundiendo en las palas las huellas de los labios para poder ver tiempos futuros y anhelados.

Desde Conservando su memoria, programa semanal de la Asociación Mesa de Memoria Histórica del Distrito de Latina en las Águilas Radio, llegamos a la última de las tres emisiones que teníamos previstas esta temporada para profundizar en las particularidades, desvíos o perversiones y en las consecuencias del tratamiento específico de la religión en tanto que asignatura en la escuela de un Estado democrático cuya constitución para colmo proclama en el artículo 16 la aconfesionalidad de este mismo Estado.

En las precedentes emisiones, especialistas académicos de Europa Laica, con quienes volvemos hoy, nos han explicado por activo y por pasivo cómo la constitución en su ambigüedad, bajo el amparo del artículo 27.3, si me equivoco ya me corregiréis, obliga a los centros educativos a abrir una clase de religión en detrimento de otras asignaturas optativas, clases estas con demanda importante de alumnado y de parte del alumnado y de las familias, clases que se cierran para dar paso a la de religión y esto desde el momento en que una sola familia solicite inscribir a sus hijos o hijas en una formación religiosa y moral de acuerdo con sus propias e íntimas convicciones, separando así o segregando lo que es, por ejemplo, formación científica sobre el hecho histórico, cultural, artístico, antropológico de las religiones en el mundo para priorizar creencias, dogmas y magisterios religiosos que distorsionan el rigor de la transmisión del conocimiento científico.

Soy Ketty Méndez y hoy hablamos de la asignatura pendiente y del memoricidio histórico y democrático en los libros escolares.

Buenas tardes, soy Vicenta, también miembro de la asociación Mesa de la Memoria del Distrito de Latina.

Al hilo de la apertura del programa que ha hecho Ketty sobre Palestina, creo que bien podíamos unirlo al tema que hoy nos ocupa.

Para ello quería comentar unas imágenes que vi ayer en la tele y que me impactaron mucho.